0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节的教案谢谢,0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节

1、0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节的教案谢谢

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

2、0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.。

3、0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节的教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

4、幼儿托班教案有趣的花生壳

设计意图： 　　2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中经常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇晃就是不倒的趣味性，来设计游戏活动，以教育幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，勇敢的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。 　　活动目标： 　　

1、初步培养幼儿喜欢观察周围事物变化的兴趣，激发幼儿的探索欲。 　　

2、培养幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇晃（摆动），发展幼儿身体的平衡感和本体感。 　　活动重点： 　　让幼儿用手充分摇晃、转动不倒娃娃，观察不倒娃娃的摇晃姿态。 　　活动难点： 　　幼儿在双腿前后分开双脚交替离地模仿不倒娃娃身体前后摇晃时，保持身体重心的平衡。 　　活动准备： 　　

1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等） 　　

2、许多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、、各色皱纹纸折花） 　　

3、游戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子） 　　

4、教师应熟记与不倒娃娃有关的故事、熟练弹唱相配的乐曲、歌曲 　　活动过程： 　　（一）开始部分——大运动练习 　　教师以“花姐姐”的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上游戏（模仿小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿观察，草地上什么？——有各种颜色好看的花，还有许多小花房呢！——观察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花） 　　（二）基本部分 　　

1、用打开小花房引出“不倒娃娃”，复习精细动作（二指捏） 　　（1）“花姐姐”请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（教师摇一摇小花房，里面发出响铃声，教师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会） 　　（2）“花姐姐”以探询的神态对小花房说“小花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。。。噢！小花房请花姐姐自己来打开。” 　　这时，教师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花 　　房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。 　　

2、教师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿观察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇晃娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇晃姿态） 　　

3、教师和幼儿与不倒娃娃做游戏：充分模仿不倒娃娃前后摇晃、左右摇晃、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇晃、单脚支撑身体等动作协调能力，发展平衡感。 　　

4、教师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿观察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调能力。 　　

5、音乐律动《不倒翁》 　　教师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿兴趣。 　　师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。

5、幼儿园教案：一组区域活动材料的设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:双鱼追逐123 幼儿园教案：一组区域活动材料的设计　　《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现。教师作为区域活动的引导者，心中要时刻有“巧用废旧材料制作区域活动材料”的意识，积极利用身边的废旧物品，变废为宝。本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变，明显刺激了幼儿的游戏操作行动，有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动。在此，与大家共同分享交流若干作品。 一、滚珠(3岁) 设计思路： 仔细观察幼儿，教师们发现3岁左右的幼儿端起菜、汤等东西来往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3岁幼儿的手臂控制能力比较差，因此需要加强幼儿两臂的自我平衡感与控制能力，这是制作这份操作材料最重要的目的。 准备材料：纸盒、泡沫条及珠子等。 游戏目的： 1．发展幼儿手眼协调的能力。 2．促进手部平衡的自我控制。 玩具制作： 1．收集一个四方形纸盒，在其中一角打上孔为终点，并装饰。

2、将泡沫条包上蓝色即时贴粘贴到纸盒上，制作路面障碍。 游戏玩法： 将滚珠放置在起点处，用双手操控纸盒，使玻璃珠沿路径滚入终点洞口。 设计及制作：刘夏 二、棒棒糖(3岁～4岁) 设计思路： 小班幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作方面对幼儿有帮助，而且深得小斑幼儿的喜爱准备材料：设计及制作：安娟霞准备材料：透明果冻盒五个，鞋盒、。