感统课课程,感统课是干嘛的？

1、感统课课程

一 感统课的好处 感统训练的作用 第一，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。 工具/原料 第二，感觉统合训练可以发展儿童的智力。 第三，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。 第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。 (一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。 (二)促使儿童注意力集中 (三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信 第五，提高幼儿的语言能力。 第六，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。 第七，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。 方法/步骤 感觉统合误区 长大了自然就会协调——有的。

2、感统课是干嘛的？

感觉统合课程，又称感统训练课程。是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。课程依据课程阶段：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

3、感统训练的目的

感觉统合训练目的：

1、通过提供本体感觉等各种感觉刺激信息，提高患儿中枢神经系统整合功能。

2、提高患儿调节感觉信息能力，克服感觉信息接收和处理问题，最终改善平衡功能和运动稳定性。

3、有助于对感觉刺激作出适应性反应，提高患儿组织能力、学习能力、运动计划能力、集中注意的能力等。

4、第四章各类特殊儿童的感觉统合训练

第四章 各类特殊儿童的感觉统合训练 第一节 智障儿童的感觉统合训练 智障儿童是因遗传、环境不良因素导致的个体脑功能发育迟滞，其核心特征是认识障碍和社会适应行为障碍。此外，他们还可能伴随有运动障碍、感觉障碍、情绪行为障碍等。 受核心障碍及伴随障碍的影响，智障儿童普遍存在感觉统合能力发展不足问题，所以，在智障儿童教育与训练中，感觉统合训练成为了常用的干预技术之一。 一、智障儿童的特点

1、在感知方面，智障儿童在视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉感受性，感受范围窄，反应迟钝。知觉恒常性差，缺乏迁移和泛化能力。感觉统合训练进度较慢、。

5、感统课程内容

感统训练内容包括对孩子的前庭觉、触觉、视听觉、本体觉的刺激训练。 感觉统合（Sensory Integration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士(Dr.Jean Aryes)在1969年提出的一个研究观点，将儿童的脑神经发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。爱尔丝博士终生致力于教育事业，把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中。 感统课程依据： 课程阶段： 0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。 2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。 6—13岁，儿童感。