用动物的耳朵编一首儿歌？谁能帮我编首关于动物可爱点的儿歌 不要网上的 谢谢

1、用动物的耳朵编一首儿歌？

《谁的耳朵长》-儿歌童谣谁的耳朵长，驴的耳朵长。谁的耳朵短，马的耳朵短。谁的耳朵遮着脸，象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖，猫的耳朵尖。谁的耳朵圆，猴的耳朵圆。谁的耳朵听得远，狗的耳朵听得远。

2、谁能帮我编首关于动物可爱点的儿歌 不要网上的 谢谢

小松鼠，尾巴翘，一跳一跳溜树梢；够着松果嚼一嚼，哦！味道真正好！真呀真正好。滑溜溜呀滑下树，我们一起来跳高！。

3、为小鱼编一首动物小儿歌

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，我们笑哈哈，我们笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈 追问：是小动物 。

4、识字5 动物儿歌【人教部编版】一年级下册语文教案 大赛一等奖作品

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 识字5动物儿歌 ［教学目标］知识与技能

1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。［教学课时］1课时教学过程达标检测一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！

1、你认识哪些昆虫？说一说。二、学习字词

1、自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2、开火车读儿歌，读词。

3、（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。

4、游戏：找朋友（图与词配对）。

5、观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么。(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱

6、继续识记生字。（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。间迷造运网

2、读一读，连一连。藏shí造cáng。

5、选一种熟悉的动物编一首儿歌

儿歌《蚂蚁小小兵》 蚂蚁小小兵，行动听指挥。 触角碰一下，快快排好队。 触角碰两下，快快运米粒。 触角碰三下，快快翻个身。 触角碰四下，快快回洞里。