首页
/
关于幼儿园管理案例分析与措施有哪些？幼儿园小班案例分析范文
/
幼儿园管理案例分析与措施有哪些？幼儿园小班案例分析范文

幼儿园管理案例分析与措施有哪些？幼儿园小班案例分析范文

10个月前

1、幼儿园管理案例分析与措施有哪些？

案例：教师擅离岗位某个周三中午，我园中班的大部分幼儿进行午睡，也有个别幼儿没睡，此时值班教师抽空到别的班去倒开水，而且还聊了一会儿，等她回到班级后，发现一个幼儿头部肿了。经过询问是刚才教师出去后，他在床上玩耍时，不小心摔伤了，教师急忙帮幼儿揉了几下，便安慰他继续睡觉，放学后家长接孩子时看到幼儿头部红肿，非常的生气，要求领导来解决处理。案例分析与措施：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。这样的事情无论是对幼儿或是教师来说，都是意外中的意外，然而教师本应具有处理意外的能力，在幼儿进行午睡时，并非所有幼儿都可以熟睡，只要有一点异动，就会激起幼儿的兴致，所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。《幼儿园管理条例》是为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展而制定的法规，1989年8月20日，《幼儿园管理条例》经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，自1990年2月1日起施行。内容解读：一、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》是政府加强对幼儿教育管理和指导的两个重要行政法规和部门规章。两个法规的施行（试行），将使我国幼儿教育逐步走上依法治教的轨道，推动幼教事业的健康发展和管理工作的科学化。各级教育行政部门作为政府管理教育的职能部门，必须把实施《条例》和《规程》的工作认真抓紧、抓好。要调查研究，分析本地区幼儿教育事业发展和幼儿园各方面的基本情况，制订具体的实施办法或细则，报请当地人民政府审定后，组织实施。二、《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿园的基本依据。各地应通过电视、广播、报刊等媒介，并采用报告会、讲座、培训班等形式，广泛宣传两个法规，使各有关部门、广大幼教工作者、幼儿家长以及社会人士都能知晓。宣传、学习两个法规，对不同对象应有不同要求。在当前，应重点组织各级教育行政部门负责幼教工作的行政人员、教研人员，各类幼儿园主办单位的有关人员或公民个人，以及幼儿园园长、教师进行学习。通过学习，使他们了解幼儿园的任务，管理体制与原则，举办幼儿园的基本条件，保育、教育工作的目标和应遵循的基本原则，以及法律责任和执法、监督等，树立以法治教的观念，做到依法办事。以上内容参考百度百科—幼儿园管理条例。

2、幼儿园小班案例分析范文

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:scj1122113 幼儿园小班案例分析范文篇一：幼儿园小班案例分析幼儿园小班案例分析：上厕所小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。片断一：小朋友上厕所一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的!老师，他推我!”"不行，我就要第一个!”"哇!”(哭声)?? 原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力?··像这样的事情几乎每天都上演好几次。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染。

3、幼儿园案例分析怎么写啊?

教师如何写论文和案例教育情报中心倪邓小平 (内部资料，整理

3、25真北路演讲录音的目的只有教师的书面文章参考) 一，什么是教育案例 1，定义教育案例意义上教育的情况下，许多专家和学者有不同的解释。定义概括为:教育案例教育背景的故事。这个故事的叙述，笔者也经常发表一些自己的看法，那就是评论。 2，教学案例和论文的区别论文形式的议论文为基础，叙述的主要情况，这两个参数和说明。换句话说，此案正在讲一个故事，一个故事，来说明真相。写作思路和思维方式，都有着很大的区别:论文写作是一种演绎的思维方式，思维从抽象到具体的情况下，写作是一种归纳思维，思维方式从具体到抽象的。 3，教学教案，教学设计，教学的情况下，记录课程计划和设计之间的差异教学先入为主的观念，教育措施的实施准备工作的简要说明;的情况是反映发生的教育过程。教学之前，写，写的教学;预期的结果。 4，病例之间的差异和教学实录: 风格接近的情况，同一种类的教育，教学档案的气味会被记录下来，而被选中的情况下。至于如何选择，这是必要的，以书面形式确定的情况下二，结构元素的情况: 背景情况下，需要向读者解释故事的发生地有关情况:时间，地点，人物，事情的起因。如:引进的教训，这是必要的，这节课上什么样的背景，是一家专注于学校或普通学校，全国优秀教师或有经验的年轻新教师准备的“公开课通常家常课”，等等。 2，主题情况下，有一个主题。写的情况下，首先要考虑在这种情况下，我想反映什么问题，在开始之前有一个明确的想法。写作应该由原来的最有价值的，最有启发性的角度，选择并确立主题。 3，细节主题，无异味，是记录时，写作和筛选原料，帐户目标的具体内容，以飨读者。 :介绍教师如何指导学生掌握学习方法，学生应该如何写的转变，从“无”到“学”的细节。 “方法”，当说到“掌握”通过 4，结果在一般情况下，实施教学记录通常只记录的过程中，所设想的课程计划和教学设计的唯一措施有教无类教学效果的情况下是没有说明的想法吗?教学，描述教学的过程中，也解释结果的教学，包括反映了学生和教师的感情。 5，分析案例反映的主题和内容，包括指导思想的教学过程中，它的优点和缺点的结果，有一定的看法和分析。分析是一种叙事的参数的基础上，可以进一步揭示事件的意义和价值。分析可以为了讨论，情绪，产生共振启发。的情况下如何收集材料。 1，典型的。的教学案例的材料能够反映特定事件的教育背景可能意味着普遍，人们而言，更重要的问题，问题的本质，体现了深刻的实用价值。 2，形象生动。教学案例的内隐观的教育故事应该是一个很好的体现，是具体的，生动意思很清楚的。教学案例可以激发你去思考，让教师看到的“故事”揭示了一些法律和教育的指导作用的性质。四，搜集材料的方式。 1，在教学实践中收集的。例如，你可以根据自己的课堂教学，可以从思想的讲座，观察和评价的记录，一些教师，学生谈教师的教学和学生的学习，收集材料。 2，寻找在教学音频和视频。观看视频，从电视，磁带，CD-ROM，课堂教学，教学经验丰富，听来收集材料。 3，教育书籍。可以收集材料的备课教案的经验教训讲话，录音教材的教学经验，从阅读。情况下叙述的要求 1，目的必须明确。每个教学案例书面教师应能反映一个问题。不能是任意的，无关的话题删除。 2，内容是真实的。案件材料，以反映生活的教学实践。因此，写作教学的情况下，必须是真实的场景，而不是虚构的，而不是发明。对于事件的原貌，不夸大，不变形。然而，为了保护隐私，虚构的地名，人名(但在最后，表示虚部)。 3，该方案是完整的。教学案例，写事件的背景，就是写一个特定的时间，地点和条件，如:教师，学生，教学条件，教学环境。要写入的从开始到结束的整个过程中，必须有一个完整的情节。故事到具体的现实主义的人。 4，适当的取舍。的教学的情况下，通常较短。要求文字简练。因此，小学和中学不同的取舍中描述的场景在写作的时候要适当。要尽量写的主要事件，尽可能简明的主题关系不大的内容。 5，说明必须是客观的。写作教师的教学案例，教学案例编写的，必须有自己的观点。但是，在写入的情况下。只有客观呈现典型的例子。让读者细细品味，悟出的道理。 6个案例研究的要求 1，理论紧密结合起来。写案例分析，推理的问题。说明事实的情况下，所提出的问题，使用的基本原则，教育学，心理学，科学分析，并努力解决具体问题提出了很好的措施。分析，整个被紧密联系在一起的情况下，可以不分离的情况下，谈教育理论。 2，体现先进的教育思想。案例分析表明采用先进的教育理念观为指导，以跟上教育改革和发展的步伐。例如，在目前的情况下，分析是必要的，贯穿素质教育，创新教育，这两个课程改革的精神。 3，一定要实事求是的分析。案例研究和求实精神，不夸大，不窄。是真的，应该有针对性的分析。不热衷于抄写的教育理论，所有的道路的教育理论分析是自然混合的角度来看。 4，讨论需要关注。教学案例写入读取和重新读取，识别的主要问题的情况下，努力抓住关键深入细致的分析，论述画龙点睛，指出的问题，说实话，主题显示 5，点来看，有足够的基础。分析，以找到充分的理由来支持自己的看法和建议。选择的情况下，能够充分反映的观点。不是这种情况，和的角度来看是不统一的。六项要求，提炼案例主题 1，主题紧密相连的情况下。精致的主题必须依据的情况下，不能分开的情况下，擅自决定。 2，SDI有新的想法。提炼的主题必须是创新的，确定的主题是创新的角度。 3，新的时代。应该与时俱进，必须有利于解决迫切需要解决的困难在当前的课程，热点问题，为课程改革的需要。 4，符合教育规律。有一定程度的教育理论，并遵守的基本原则的教育，心理学，教学论。 (5)具有指导意义。能够在课堂教学中引起注意的一些倾向性问题，并促进这些问题已经得到解决。不能只局限于个别情况或特殊问题。选择的情况下，可以是一个小的事情，但能够看到的大，小。 7个教育科研论文写作 1，概念的教学论文所谓的教学论文，教师用来形容的研究和阐述的学术观点，话语的文章。 2，为什么写的教学论文 (1)至左的工作轨迹(2)促进就业促进(3)反映个人的价值观? 8，教学文件一般可以分为分为三类 1，否定某一学科领域的一些旧观点，并提出新的想法。 2，收集，整理一些分散的材料，系统，用新的思路，新的方法来证明，并得出新的结论。在一个特定的主题区域，通过认真研究，观察和实践，发现和创造，陈述了新的见解。九的主题，教学论文 1，符合时代发展的要求，以满足教育事业的发展; 2，选择他们的浓厚兴趣的主题;选择发挥自己的业务专长的主题; 4，选择自己的数据更充分地占据主体创新; 2，理论3，规范写作教学论文十项原则; 4，有针对性 10个教学论文构成 1，主题2，引言(问题); 3，理论(分析)4，结论(解决问题) 12，教学论文写作 BR />教学论文回答以下四个问题: 1，研究的问题是什么? 2，如何研究这个问题呢?如图3所示，该研究的结果吗? 4，这些结果有什么意义呢? 十三，符合的要求:简单，明了，一般不超过12个字。 1，显示参数:例如:在数学教学激发学生的学习兴趣(参数)2，揭示主题:谈语言教学(主题) 14，总结了论文应该怎么写我们应该怎样做呢? 1，应该是一个总结的纸，在纸上写，先写固定，然后再尝试把它写。 2，摘要应是文章的主要内容，观点，结论的本质，精简精致，简单，直接的陈述，没有自我评估。 3，总结的纸张，其主要成分，句子应该出现在纸张前完成挑出什么可以连接。 4，总结的纸张也应注重诚信的意义，语言流畅，做的头和尾巴，有序，人们清楚地看到和理解。 15个关键词应选择论文题目，摘要，正文，关键词应该是一个单词或术语。 1，带来严重; 2，反映的主题; 3，能够帮助读者了解论文的主题检索入口词“，它更容易为读者查阅，检索文献 16起，如何在开始写论文吗?简洁的吸引力 1，开门见山问题; 2，提出的背景;的提示点，总结全 17，以及如何 1，明确和具体的参数(); 2个参数不够丰富;参数(逻辑); 4，主题指挥官的灵魂;材料(血肉丰满) 18论证方法展示? 1，例证典型的例子演示了参数引用方法的教育科学理论，名人名备注明的说法，3，类比参数:几个条件来证明这一论点; 4因果关系的论点:从先前的结果推断到证明论点的 19，演示部分的序列码的需求，才能使文章连贯，序列码。常用的4个序列码: :一，二，三四------ :(A)(B)(C)(D) 1，2,3,4 ------ 第四个是:(1)(2)(3)(4) (注意相互呼应的标题的大小的话等于数，对称) 20，论元结构
添加和删除材料(材料充足或过剩) 5，审议语言?(流利，生动) 24，如何提高写作能力? 抓准经验屏蔽材料提炼主题看看水果勘探深度分析揭示了的定期选定的主题抓住热的总结新奇抓好典型的叙议结合起来，以反映的性质逻辑和结构形式精炼的语言强调文采更大的效益二十五，教学论文常见问题 1，标题和内容不相吻合 2，有权空，大简介谈废话太多了 4，副标题为炼不准确的标题相呼应 5篇论文或点或多个参数论文有理论没有实践 7篇实践没有理论 8，论点和论据并不一致纸逻辑混乱 10篇论文，有头无尾的结论20 六种语言问题的几种类型: 不正确的词序: “我希望在未来的教学水平得到不断改进不匹配:”我们举行了教学活动“，举办的活动有不当。 3，成分不完整的:“通过教育理论，教师教学行为的改变显著。” 4个额外的成分:提高教学能力，是一步一步的，一步一步的。 “ 5，混乱的结构:适用于另外一个句子，一个句子，这两个句子结构揉在一起，造成结构尚不清楚。如:”谁会想到她时，三年级语文教师出身。“应该有一个或两个句子:她成为了一个为期三年的语文教师，她的语文教师出身。 6，不合逻辑的，是自相矛盾的。如:“在文章中，我问学生的单词数应不超过300字左右。“。