51启蒙英语还能续费吗,有哪些0-3岁儿童英语启蒙早教游戏，怎么玩能让孩子感兴趣？
1、51启蒙英语还能续费吗
可以。 51启蒙英语中的课程如果学习时间到期了，学生想要继续学习是可以进行续费的，续费之后可以继续学习该课程。 英语启蒙看似非常专业困难，实际上，家长进行英语启蒙语操作的时候，只要模仿孩子学习母语的过程，遵从儿童成长的生理和心理特点即可。专家建议，3岁是幼儿学习英语的最佳时期，这个年龄段的孩子掌握新知识特别快，而且本身求知欲也比较强，是非常适合开始学习第二语言的时期。
2、有哪些0-3岁儿童英语启蒙早教游戏，怎么玩能让孩子感兴趣？
游戏为0～3岁婴幼儿成长发展中主要的活动形式，它可以贯串在日常的育儿过程中，已经被越来越多的早教教师和父母所重视，并多多少少在早教机构和家庭中进行着。但怎样和宝宝做游戏，怎样在游戏中能更积极有效地促进宝宝多元的发展，是早教机构和年轻的父母们想迫切研究的问题。 和宝宝做游戏，怎样让宝宝能在快乐又有益的游戏中健康成长这一课题比较有研究，因而对0~3岁婴幼儿游戏有了更深的理解，也总结出了一些科学有效的指导方法和策略。 一、 追求自然，顺应宝宝的发展。 ※ 当宝宝想自己玩时就放手 在婴幼儿游戏活动中，我们经常给宝宝们准备了许多的游戏材料，并根据婴幼儿的发展水平，设计了多种玩法。但事实上，当宝宝接触到一种新的材料，他们就有了自己的玩法和探索的方向，而对于老师设计的游戏，他们有时也不感兴趣。此时，有些教师和父母就着急的打断孩子自己的思路，急着把孩子拉入到预先设计的游戏中来，使孩子又哭又闹，这就违背了自然，自主的游戏原则。我们应该根据宝宝的探索的方向观察孩子需要什么，碰到的困难是什么，自然温和的加入宝宝的探索，并对宝宝每一次的尝试都给予及时的肯定和赞赏。当他们对游戏材料有了一定的认识和理解，对自己的探索搞一段落后，父母可以以游戏者的身份参与宝宝的游戏，挖掘游戏材料潜在的教育能量，使宝宝对同一材料的游戏产生新的灵感和兴趣。 ※ 在进行指导时要顺应宝宝的发展 在育儿过程中我们可以明显的感到0～3岁婴幼儿阶段的发展变化的速度之快，阶段性之短，有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的发展，任何违背宝宝发展规律的游戏都会失去光彩，是浪费宝宝的时间，更严重点是延误宝宝的发展。如有的父母想让自己的宝宝发展的更超前一些，在宝宝该爬的时候，训练宝宝走，殊不知爬是促进孩子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机，对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候，事倍功半的和宝宝做走的游戏，更是违背了婴幼儿发展的规律，游戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。 我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的反应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。 二、 追求随机，抓住宝宝的兴趣点。 ※ 善于发现宝宝的兴趣点 如在风和日丽的一天，托班的孩子跟随教师散步寻找春天，到了公园老师想带着宝宝去看柳树，引导孩子去找刚钻出嫩芽的小草以及小小的花苞，可没等老师介绍春天美丽的景色，有的已在青青软软的草地上打起了滚，有的学着小兔蹦蹦跳，有的干脆躺在草地上晒起了太阳，孩子们的兴趣点根本就不在寻找春天，当经过了漫长的冬季，宝宝现在最大的愿望就是自由自在的和大自然亲近，似乎更像是在享受春天。此时教师就有必须及时调整自己的计划，必须根据宝宝们兴趣安排活动计划。我们何不让宝宝在这么美的环境中走走跳跳跑跑呢，何不就让宝宝来玩玩“小白兔吃青草”、“美丽的花蝴蝶”，引导孩子去感受鲜嫩的小草，美丽的花苞，春天也许就在宝宝们的玩耍中被发现了。 ※ 当宝宝有兴趣时就推一把 了解宝宝，理解宝宝，在孩子有兴趣的时候，及时加以引导是随机教育的核心点。生活中的一切对婴幼儿来说都是神秘的，有趣的，值得探索的。他们会对任何人和事情产生兴趣，但宝宝的兴趣又可能被更多更新的刺激所转移。因此，他们的对一种游戏不会持续太长的时间，父母和教师就必须善于且能及时发现宝宝游戏的兴趣点，再加以指导。例：2岁的孩子拿着一袋果冻想吃，当妈妈拆开包装袋后，宝宝一下子被这么多的果冻所吸引，把玩着果冻，宝宝的妈妈及时发现了宝宝的这一兴趣点，马上和宝宝玩起了果冻数数游戏：“你有一个，我也要一个”，“我还要一个”，“我还要两个”，“你两个，我两个，我们一样多喽”，“来我们给果冻宝宝排排队吧”，“呀，哪个果冻宝宝和大家排的不一样呀”“我们让果冻一对一对做成好朋友吧”……。通过妈妈的参与指导，宝宝玩果冻的兴趣更高了，宝宝对此游戏乐此不疲持续了将近10分钟，不知不觉中，宝宝对“1”、“2”、“许多”“一对”等数有了初步的概念，宝宝的观察能力，思维能力得到发展。在这样的一个案例中，我们可以感受到妈妈的随机教育的意识和能力，她给宝宝带来的快乐，也积极有效的促进了孩子的发展。
3、孩子的儿童英语启蒙课程前期应该怎么做？
孩子的英语学习中最为重要的阶段是儿童英语启蒙阶段，这里说的启蒙指的是真正以让孩子读得进英语，自然而然地喜欢上英语，进而会想要主动接触为目的准备工作。
1、听力为主，适用于3岁以下儿童，以听为主，随意听歌谣韵律诗，看英语动画，粗看精听，喜欢的看过后提取成音频睡前放来听，愿意跟学说唱更好，不做明确要求，让孩子熟悉语言的整体感觉，每天可以看30分钟左右英语动画片。
2、兴趣为导向，听说为主，积累听力词汇700-1000。 A.继续听喜欢的动作儿歌，韵律诗，看英语动画片，听动画片声音。喜欢的反复看，可以选购喜欢的动画片配套的绘本，或者截屏打印做成点读书。开始的时候一定选择孩子的真爱做小的突破点。 B.丰富的亲子活动，包括一起跟学跟唱动作歌谣。为家里的家具衣物厨具等实物找出英语单词，可以拍照做成书，给孩子参与感。可以一起查词典找出正确的发音。日常生活中抓住机会做声音游戏。日常生活中可以用简单的句子交流。起床吃饭加油这些。让孩子熟悉英语在生活中的使用。 C.可以利用分级读物零基础级别，给孩子边指图边读声音。让孩子建立实物与声音之间的联系。名词指着说，动词TPR。形容词用表情。还可以利用有趣的绘本让孩子体验英语的美妙。但是绘本一般用词文学性强，难以找到简单适合的大量资源。所以一般只做欣赏的多。押韵朗朗上口的或者有拟声词的绘本是为上选。让孩子像念小老鼠上灯台一样的，意义虽然不甚明了，也可以很好的进一步提升建立语感。选材与孩子生活相关的内容为佳，这样才能常常有机会重复输入。也可以给孩子放录音与孩子一起翻书指图。只要求孩子能对应声音的意义，建立英语声音与实物之前的联系。不强迫孩子开口。孩子在这个年龄段有很强的语言吸收能力。有时候虽然表现的不是很上心，但是家长只要提供良好的语言环境，让孩子多听多接触，成果会是很显著的。
4、孩子的儿童英语启蒙课程前期应该怎么做？
孩子的英语学习中最为重要的阶段是儿童英语启蒙阶段，这里说的启蒙指的是真正以让孩子读得进英语，自然而然地喜欢上英语，进而会想要主动接触为目的准备工作。
1、听力为主，适用于3岁以下儿童，以听为主，随意听歌谣韵律诗，看英语动画，粗看精听，喜欢的看过后提取成音频睡前放来听，愿意跟学说唱更好，不做明确要求，让孩子熟悉语言的整体感觉，每天可以看30分钟左右英语动画片。
2、兴趣为导向，听说为主，积累听力词汇700-1000。 A.继续听喜欢的动作儿歌，韵律诗，看英语动画片，听动画片声音。喜欢的反复看，可以选购喜欢的动画片配套的绘本，或者截屏打印做成点读书。开始的时候一定选择孩子的真爱做小的突破点。 B.丰富的亲子活动，包括一起跟学跟唱动作歌谣。为家里的家具衣物厨具等实物找出英语单词，可以拍照做成书，给孩子参与感。可以一起查词典找出正确的发音。日常生活中抓住机会做声音游戏。日常生活中可以用简单的句子交流。起床吃饭加油这些。让孩子熟悉英语在生活中的使用。 C.可以利用分级读物零基础级别，给孩子边指图边读声音。让孩子建立实物与声音之间的联系。名词指着说，动词TPR。形容词用表情。还可以利用有趣的绘本让孩子体验英语的美妙。但是绘本一般用词文学性强，难以找到简单适合的大量资源。所以一般只做欣赏的多。押韵朗朗上口的或者有拟声词的绘本是为上选。让孩子像念小老鼠上灯台一样的，意义虽然不甚明了，也可以很好的进一步提升建立语感。选材与孩子生活相关的内容为佳，这样才能常常有机会重复输入。也可以给孩子放录音与孩子一起翻书指图。只要求孩子能对应声音的意义，建立英语声音与实物之前的联系。不强迫孩子开口。孩子在这个年龄段有很强的语言吸收能力。有时候虽然表现的不是很上心，但是家长只要提供良好的语言环境，让孩子多听多接触，成果会是很显著的。
5、3岁宝宝学英语阅读，用呱呱阅读可以吗？
随着国内教育启蒙市场不断下沉，儿童英语阅读逐渐呈现低龄化趋势，越来越多的家长意识到阅读在低幼英语启蒙过程中的重要作用。与此同时，非英语专业的家长们也面临多重教育困境，工作忙，亲子陪伴时间少；自身英语水平受限，陪读辅导困难。如何通过专业英语启蒙赛道的升级为儿童提供一站式阅读服务是当务之急。 父母身陷双重困境 儿童英语阅读如何破局？ 在儿童英语阅读方面，中国父母身陷双重困境：一方面深知阅读在英语启蒙教育方面的重要性，希望以家庭为撬板，助力孩子在黄金阅读年龄实现弯道超车；另一方面又由于工作繁忙，非英语专业出身等原因，无法给予孩子更多专业辅导和助力。 据叽里呱啦联合媒体共同发起的一项调查报告显示，中国家长在孩子的英语启蒙教育上平均支出2750元/年；而来自艾瑞咨询的一项关于亲子陪伴质量的报告则显示，中国父母陪伴孩子的时间仅
3、2小时。可以看到，虽然父母对尽早介入儿童英语启蒙意愿强烈，但由于现代社会倍增的工作、生活、教育等压力，中国父母工作繁忙，休闲育儿时间大幅缩水，父母在儿童英语阅读中陪伴的时间有限。 与此同时，中国父母本身英语水平也制约着他们在儿童阅读中发挥更大的作用。有数据显示，在全球70个母语非英语国家和地区的91万成人英语学习者中，中国内地英语熟练度指标(4
9、41)属于低熟练度水平。哑巴英语、中式英语等现象在国内父母中普遍存在，很难给孩子正确示范引导。于是他们将目光投向线上线下相关培训机构，由此也催发了低幼英语启蒙教育/阅读市场的全面井喷。 专为3-12岁中国孩子定制的英语分级阅读APP呱呱阅读 智能手段加持，培养儿童自主阅读能力 在父母时间不够、引导不足的情况下，用线上英语阅读APP帮助孩子建立自主阅读能力或是破局关键。 叽里呱啦出品的线上英语阅读APP呱呱阅读认为，英语阅读不同于普通拼读课程，儿童阅读更重积累，更加碎片化，因此需要通过足够智能、简洁、高效的方式帮助孩子实现自主阅读。呱呱阅读即致力于通过大数据、AI等智能化手段的运用，帮助孩子解决专业纠音、知识拓展、自主阅读等多个问题，为3-12岁孩子提供一站式英语阅读服务。
