幼儿中班蒙氏数学亲子册拼拼算算教案,小班蒙氏2到5的形成活动教案
1、幼儿中班蒙氏数学亲子册拼拼算算教案
活动目标：
1、认识半圆形，知道两个同样大小的半圆能拼成一个圆，.能将半圆形组合拼贴成各种图形，并添画成各种物体；
2、发展幼儿的想象力，创造力，观察能力和操作能力； 活动准备： 每个幼儿六个半圆。 活动过程:
1、出示一个半圆，引导幼儿想象，像什么。幼儿边说，教师边用半圆在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。 欣赏教师用半圆拼贴的作品。说一说发现了什么。有什么感受。
2、 引导幼儿发现可以使用不同大小，不同颜色。多片半圆进行拼贴。并通过添画是画面更生动。
3、请小朋友们进行活动，分组进行拼半圆（让幼儿先想一想要拼贴什么。再进行操作。）
5、教师巡回指导，重点指导幼儿可将两个以上的半圆进行组合添画。 活动结束： 展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。 教学反思： 在幼儿认识图形的基础上进行的教学活动。充分挖掘教材中的有利因素，感知平面图形间的关系，培养幼儿的空间观念。这次活动孩子的作品。让我眼前一亮，各具特色，非常丰富，活动使幼儿积累了不同方面、不同程度的经验，为以后图形的学习提供一个好的基础。教学中可以针对课堂表现，知识掌握，常规习惯等方面及时评价，也可以在检测之后，就幼儿的反馈情况及时评价鼓励，表现好的奖给笑脸或粘贴，以调动幼儿的积极性。以鼓励表扬为主。 以上是我对《拼一拼》一课设计理念的剖析与阐述，当然，教学是一门缺憾的艺术。所以，不足之处还请各位提出宝贵意见！[小精 灵 儿童 网站]。
2、小班蒙氏2到5的形成活动教案
活动目标：
1、认识救护车的外形和用途；
2、知道打特殊电话120找救护车。 活动过程： 一、认识救护车。
3、幼儿园大班蒙氏数学活动《认识奇数与偶数》教案设计
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数【活动目标】
1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。
2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。
3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。【活动准备】
1、教师用大工作毯一张
2、蒙氏教具
3、奇数与偶数的字卡。
4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。
5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。
6、数学区教具：数棒。
7、1到10的数字卡人手一份。
8、水彩笔若干，纸上作业若干。【活动过程】一、预备活动：a、线上律动：十个印地安小朋友b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。二、集体活动：
1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。
2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。b、给数字配上相应数量的筹码。
4、幼儿园大班蒙氏数学活动《认识奇数与偶数》教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:唐唐唐田旭 大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数 【活动目标】
1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。
2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。
3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。 【活动准备】
1、教师用大工作毯一张
2、蒙氏教具
3、奇数与偶数的字卡。
4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。
5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。
6、数学区教具：数棒。
7、1到10的数字卡人手一份。
8、水彩笔若干，纸上作业若干。 【活动过程】 一、预备活动： a、线上律动：十个印地安小朋友 b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。 二、集体活动：
1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。
2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。 a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。 b、给数字配上相应数量的筹码。
5、蒙氏数学亲子册花儿的生长的教案
可以把我想要做班长的想法对于这个方面的教案制作的方法，以及做好班长的优势，《我来做班长》，然后保证可以达到什么样的效果，这样就能够制作出相关的教案了。
6、请问有没小班上学期蒙氏数学活动教案？
蒙氏教学《按规律排序》 按规律排序 活动目标：
1、鼓励幼儿仔细观察，引导幼儿将物品安颜色、数量等特点进行分类。
2、在操作中能探索多种方法交替重复地排序。
3、培养幼儿思维的灵活性，锻炼幼儿的发散性思维。 活动准备：
1、教具准备：“彩色丽珠”。
2、学具准备：几种印章；彩笔、长条白纸、“彩色丽珠”和彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
3、《操作册》 活动过程：
1、常规活动：问候、走线。 线上游戏：五只猴子荡秋千。
2、操作探索活动： 幼儿操作学具。先将“彩色粒珠”按颜色分类，再按规律自由组合颜色和数量进行排列，摆好后说说自己是怎么排列的。
3、分组活动： 第一组：做小小设计师。在长条纸上用彩笔设计花边，启发幼儿用小花、蝴蝶、太阳、鱼等各种图案交替重复的装饰花边。 第二组：“穿项链”。用长绳将彩珠穿成项链，看谁穿得最漂亮，巩固幼儿按交替重复的规律来穿珠。 第三组：“做彩环”。将长条纸两头粘成圈，按交替重复的规律一环套一环。 第四组：做《操作册》上的练习，根据前后的排序规律，将中间空的地方填上正确答案或根据规律涂色。 教师重点指导第一组，鼓励幼儿交换多种方式排序。
4、交流总结，收拾教具。 教师选出设计新颖的花边、彩环及项链让幼儿欣赏评价，帮助幼儿收拾教具。 就这样，通过幼儿自己操作探索的游戏过程，幼儿积极参与活动，由开始较为定势的思维方式发展到大胆想象、创新，随着思维方式的转变，幼儿不断探寻解决问题、开展新游戏的方法，幼儿的发散思维能力有了较大的提高。
