苏教版早教学设计,早睡早起教学设计

1年前

1、苏教版早教学设计

《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，接下来我为你整理了，一起来看看吧。教学目标：认知目标：学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。情感目标：凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。教学重难点：重点

1、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。难点

1、。

2、早睡早起教学设计

早睡早起是一年级品社的内容，接下来我为你整理了早睡早起教学设计，一起来看看吧。早睡早起教学设计一、教学目标

1、懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。

2、初步掌握一些早睡早起的好方法。

3、通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。二、教学重点知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。三、教学难点认识到早睡早起对健康生活的重要作用。四、教学过程活动一：大公鸡与小闹钟。

3、温庭筠《商山早行》教学设计

《商山早行》教学设计之一　　【教学目标】

1、品味意象，领会意境，体会情感。

2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。

3、训练透过意象把握情感能力。【教学重点】景物描写的层次感，掌握诗歌鉴赏的一般方法。【教学难点】品味意象，领会意境，体会情感。【教学方法】诵读法、感悟法、研讨法。　　【课时安排】一课时一、导入在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼。

4、托班早发白帝城教案

教学目标：

1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。

2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

3、有感情地朗读，会背诵古诗。教学建议： 759年，李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。 “朝”、“还”、“重”三字是多音字，可以通过组词区别字音。拓展习题：一、比一比，组成词语。京（）永（）舟（）包（）景（）泳（）船（）跑。