桃源东方爱婴早教中心招聘生活老师吗,漳州有哪几个好的婴儿早教中心

1、桃源东方爱婴早教中心招聘生活老师吗

在招的吧 详细的你去医院官网看看 或者 58 智联 万行教师人才网。

2、漳州有哪几个好的婴儿早教中心

东方早教中心很不错，我的孩子就在里面读书，配套设施和教学都很好，尤其里面的老师的态度和教学让我非常满意. 还有漳州天下广场那边有一家叫真优比比的早教一定不要过去哦，服务态度太差了，教学也一般般，我上次孩子过去几天，里面的老师都很不专业,现在连公司网站都打不开了。

3、教育学专业毕业做早教工作,是否有发展前途? 做早教是否有年龄方面的限制?

复制粘贴的东西我就不发了，我曾今做过一段时间的早教，也对早教行业有一定的了解，就和你说说早教的情况。 行业现状：早教行业目前发展火热，并且在全国范围内已形成了一些比较有影响力的品牌，比如金宝贝、东方爱婴、创意宝贝等等。这些早教中心大多数都是引进国外的早教理念和教学用品，比如haba思维逻辑课就是用德国的haba玩具。但外国人的东西，到了中国，肯定会有所变味。 早教教师职业规划：在一些发达国家，早教教师必须是持证上岗的，并有相关的证件可以表示这名老师具备早期教育的能力。但在国内，从招聘信息中可以看到，早教中心对教师的招聘门槛是很低的，不但不限专业、有的甚至还不限学历。大部分早教教师是从幼师跳槽过来的，也有部分是所学专业和早教不沾边的。早教中心招到足够的教师后，就会对教师进行内部的培训，培训后就是考核，考核合格的教师就可以上岗从事早教工作了。正如之前所说的，中国的早教教师大多数是没有相关证件的，因此质量良莠不齐。从事一个行业，必须要有规划，一些早教专家在谈及早教行业教师的职业规划时，都会这样的定位：首先要做一个合格的早教老师，之后再做一个好的早教老师。当老师年龄大了，大多是到35岁后，就很有可能无法再从事早教一线教师的工作，主要原因是因为孩子对年轻的教师比较有好感。这时的老教师可以从一线退下来，做早教科研工作或者新教师的培训工作，如果所在的早教中心发展迅速，也有可能让你成为一家新早教中心的负责人。如果你的目标大一点，可以根据自己的经验，开一家属于自己的早教中心。以上就是早教教师的职业规划。也许你发现，我在打字的时候用了很多“可能”、“也许”的字眼，那是因为作为早教中心的教师，还是给老板打工的，因此职业的规划不可能一帆风顺，老板不好，可能消耗完你的青春后，就会把你丢弃。所以要进入早教机构，要权衡这个机构的办学水平，以及是否给员工购买社会保险，有没有一个规范化的晋升平台。 早教机构的假象：现在做早教的早教机构，都存在一定的弄虚作假行为，比如一些早教机构的教程只能教3~7岁的宝宝，但为了竞争生源，会将招生的年龄段设定到0~7岁。因此有些家长去听试听课的时候，发现出生10个月大的宝宝，在上课的时候完全是老师在讲，宝宝根本什么反应都没有。因为早教理念深入人心，一句冠冕堂皇的“不要让孩子输在起跑线上”，无论是有钱人家还是经济拮据的家庭，都纷纷花巨资去购买早教教程。这些家长根本没有用心的去考虑早教对孩子到底有没有用，只是盲目的跟风而已。早教的收费是很贵的，一套好点的完整教程9000~10000元不止，而且是要交满一年，当家长发现孩子根本不喜欢这些课程的时候，钱也没法退了。 早教教师和母亲的差别：早教教师除非真的愿意用心去专研宝宝的教育和性情，否则除了对早教课程了解得非常透彻外，其他方面是不急已生育的母亲的，但目前很多母亲也对早期教育不了解，因此也相信早教教师在照顾孩子方面比自己更专业，其实并不是这样。 给LZ的话：如果你是女生，由心的喜欢宝宝，并且愿意长期从事早教行业的话，你可以努力成为一名早教教师。如果你是男生，也可以从事早教行业，而且物以稀为贵，有很多家长是喜欢男老师的。但据我调查，很多早教专家是男性，很多早教中心的老板是男性，但真正从事早教的一线教师，男的是做不久的，就算做得非常优秀，也会因为很多原因转行。这也许和社会观念、收入等等有关。

4、应届幼教毕业生就业应知

应届幼教毕业生就业指导 　　一、就业现状分析 　　 　　

1、整体就业率较高。全国公办的幼师学校学生或中师幼师专业毕业生,就业率都基本达到95%以上,整体就业率较高。以济南幼师为例,在2009年4月的供需洽谈会当天,共有来自省内外的160所幼教机构来学校招聘幼教人才,为学生提供了近800个工作岗位,而应届毕业生仅有340名。用人单位多,岗位多,给学生带来了较大的选择余地。 　　

2、就业去向单一。根据调查统计,87%的毕业生都在各类幼儿园工作,以本省、本地的私立幼儿园为主,也有一部分比较优秀的毕业生在一些公立幼儿园工作。2%的毕业生进入早教机构工作,例如东方爱婴早教中心、龅牙兔早教俱乐部等。5%的毕业生考取了中小学教师资格证,进入中小学工作。极少部分同学参加对口升学,考入大学继续深造。4%左右的毕业生改行,进入企业或公司工作。 　　

3、身份待遇较低。毕业生现实施自主择业的方式就业,许多学生被聘到社会力量所办幼儿园工作,还有一些学生到省外工作,工作第一年大部分学生的待遇在每月千余元左右,有部分单位为毕业生购买“三金”。但也有单位只承诺工资,不提供其它劳动保障和待遇,大部分毕业生干的是与正式教师一样的活,待遇却相差很远,成了名副其实的“临时工”。 　　 　　二、就业现状原因分析 　　 　　学前教育是教育事业基础的基础,幼儿教师素质的高低对幼儿启蒙教育起着决定性作用。然而,由于学前教育不属于义务教育范畴,没有纳入国民教育,行业规范不健全,毕业生权益得不到很好保证。 　　

1、各级政府部门监管不严,使《民办教育促进法》中民办学校教师与公办学校教师同工同酬的规定流于形式。不少幼儿园办园理念过于市场化,过于关注成本控制,对教师的重要性认识不足,幼儿教师在园内园外的地位较低。教育局、人事局、劳保局等由于过于繁忙,没有时间也没有精力对社会力量办园进行足够的监管和督导。 　　

2、幼儿园编制与经费过于紧张。幼儿园编制与经费的过于紧张就直接导致毕业生待遇较低,在可预见的将来也得不到客观的改善,使不少毕业生工作不够安心,频繁跳槽,造成了幼儿教师队伍的不稳定,进而对幼儿的健康成长、幼儿园教育质量的提高也十分不利。 　　

3、由于生源质量下降和教育教学的粗放管理,不少中师或幼师学校教育质量得不到保证。在就业政策发生重大变化,就业形势面临严峻挑战之时,一些幼教培训机构受利益驱使,注重眼前利益,以尽早占领市场为理由,缩短学制,减少教学内容,草草结束课程,让学生提前半年甚至是一年毕业。这就使得一部分学生虽然拿到了幼师专业的毕业证,但并不具备幼儿教师的必备素质,不能做好幼师工作,败坏了整个幼师毕业生的良好声誉,从而导致薪酬与待遇下降。 　　

4、由于生源有限,再加上学生年龄较小,自制力差,不少幼师毕业生个人素质有待进一步提高。首先,由于多数初中毕业生选择上高中,幼师专业的生源与以往相比明显不如以前。社会大环境也影响了人们对教师这一职业的青睐程度,无法把优秀的中学生吸纳进来。其次,招生规模的扩大,尤其是扩招学生的增多,使得幼师学生的总体素质明显下降。第三,部分学生在校期间努力不够,忽视了平时的知识学习和能力训练,直接导致了他们较差的成绩、贫乏的知识和薄弱的能力。 　　

5、学生的就业观念有待进一步转变。仍有不少学生就业时只愿到有正式编制的事业单位、大城市或者知名幼儿园工作,不愿到农村、中小城市或一般幼儿园工作。绝大多数学生只想找份稳定的有发展前途的公办幼儿园教师职位,这就与用人单位的实际需求形成严重错位。 　　 　　三、提高毕业生就业质量的建议 　　 　　

1、各级政府及教育行政部门要加大对学前教育重要性的认识。主管部门应加强监管,不断采取措施切实落实幼儿教师应有的各种权益和待遇。应严格办园的审批、质量监管和教师素质及权益的监督与检查。加强调研,保障教师权益,以此不断提高幼儿教育的质量与水平。 　　

2、从源头抓起,提高生源质量。为从根本上保证幼师教育的良性发展,教育行政部门采取切实鼓励措施,鼓励优秀学生报考中师幼师专业或幼儿师范学校。 　　

3、幼师专业所在院校应严把教育教学质量,更加重视并采取措施提高见习、实习等实训工作的质量。学校应当安排教师走出学校,深入到幼儿园教育教学一线,结合幼儿园的教育动态,给学生一些新的教育观念和切合实际的教学方法,以便毕业生走上工作岗位以后,能够尽快进入角色。 　　

4、科学设置学生的实践课程体系。学校应增加见实习时间,丰富学生实践经验。实践内容包括儿童保育与护理、儿童学习活动组织与开展、幼儿园班级环境创设、幼儿园班级管理等。 　　

5、加强写作、科研等文化基础和专业理论的培养。据调查,幼师毕业生的专业技能技巧水平要明显优于高校毕业生,然而,在参加教育局公开招聘幼儿教师的活动中,由于文化基础差,许多学生第一关笔试就通不过,与本科层次毕业生的同场较量中明显处于劣势。所以,除了加强专业技能的培养外,还要加强文化和专业理论知识的学习,培养出能说、会写且有良好基础文化素养的幼儿教师。 　　

6、重视心理指导,培养学生应对挑战的能力。面临竞争、压力和挑战,文化素质、专业技能和实践能力是实现良好就业的基础。良好的心理素质是决定一个人成败的关键。学校应定期开展心理讲座、心理咨询、心理社团活动等,给学生有效的指导和心理疏导。 　　

7、加强就业指导,拓宽就业渠道。就业教育、就业指导不应该只是毕业前夕的工作,而是贯穿于整个学习生涯的。学校应在每个学期开设就业指导或职业规划课3～4次,请教育行政部门的相关领导、学校领导、相关教师、优秀的一线在职教师等给毕业生上课,帮助学生了解就业形势、明确奋斗目标、端正就业观念、掌握应试技巧等,从而提高毕业生的就业率。 　　总之,毕业生就业工作是一项非常重要的工作,它不仅关系着学校的发展,还关系着社会的稳定发展与和谐社会的创建。目前,中师幼师专业毕业生就业率较高,但就业质量仍需各级政府、教育行政部门及幼师学校认真开展调研、就业指导,共同努力提高。