青年教师个人成长案例如何写?教师教育叙事范文 个人成长教育案例

1、青年教师个人成长案例如何写?

案例?是个人成长规划吧?常见三年或是五年的个人成长规划. 按我个人的认识,写法有很多啦,给你一个线索. 分四点,1写自我认识,写我是怎么样的人,在哪工作,环境如何,优点何在,有何不足.2写成长目标,写要达成什么样的类型的老师.3写具体要求,可从多方面入手,比如教学方面,师德方面,科研方面,学习方面等,可以细细分几点来写.4写实施措施,如何来进行,可分几个小点来写. 这样一个完整的个人成长规划就完成啦.如果按计划进行,会有一个很好的成长.祝您成功!

2、教师教育叙事范文 个人成长教育案例

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:金祥 个人成长教育案例 个人成长是个体努力趋向某一目标和方向所取得的自我品质的积极变化。下面是小编为大家整理的个人成长教育案例，一起来看看吧! 个人成长教育案例一 班主任工作是一门艺术。魏书生老师说过的这样一句话："班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。"为了使自己所带的班级体团结奋进、积极进取，几年来，我一直在思考、摸索如何做好班主任工作，由于我个人的努力也取得了一定成绩。现将工作小结如下： 一、确立明确的班集奋斗目标 几年来，每接一个新的班集体，我总是先给班级体确定一个共同的奋斗目标,在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,根据每班实际情况,我给不同班级制定不同的班规,结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育，配合学校开展的"五不一行"进行有序实施，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范。

3、幼儿园教师个人档案怎么做?

是不是教师成长档案啊 我是这样做的：准备一个文件夹，不要带夹子的那种 一 教师风采 就是个人基本资料附带生活照一张 二 把你的教师毕业证啦，上岗证了 复印之后装进去、 三 你在学校已经岗位上获得的荣誉证书复印装进去 四 论文若干篇 五 优秀教案的设计 六 主题活动的成果展示 七 你与孩子的照片已经教学成果图片什么的 所有文字都打印好，A4的纸，最好用鲜艳的颜色，每一个标题你都自己起个名，比如什么教师风采了，精彩案例了，成长轨迹了，教学反思了，，，，，一个夹子装的满满的，每年都往里填充一点就行了，希望帮到你。

4、怎么解决孩子的说谎行为幼儿教师案例

案例事件：一位叫项正楠的幼儿在早上入园时，由于手指甲过长未修剪而拿了一张绿卡，但他进入到活动室时，却偷偷将此绿卡与另一位幼儿的红卡进行了调换，以为这样就不会有人知道这张绿卡是他拿的了。但是我通过询问做晨检的保健老师得知拿绿卡的人就是项正楠后，我很失望，并再次当着全班幼儿的面追问项正楠拿的是红卡还是绿卡，可他仍然还一口咬定自己拿的就是红卡。当时的我是非常生气的，因为这个撒谎的孩子一直是我们两位老师很信任的好孩子，经常帮助我们分发餐具、整理活动室等，做得都不错，所以他不但是老师心目中的好孩子，在不知不觉中，全班幼儿也把他当做了楷模。当我意识到项正楠不可能在全班幼儿面前承认绿卡是自己拿的以后，我及时调整改变了处理方法，在第二天我单独和项正楠进行交流，我很诚恳的向他道歉说不应该在全班幼儿的面前表现出对他的不相信，意想不到的是他也请我原谅他昨天的撒谎行为，并保证以后不再撒谎了。真没想到换了一种方法，事情就得到了圆满的解决。 案例分析： 项正楠为什么在头一天不愿意承认绿卡是自己拿的呢？因为第一天是我当着全班幼儿的面在问他，因为大家都知道拿绿卡的孩子就不是好孩子，如果承认了就等于说自己已经不再是好孩子了，孩子虽然小，但他们已经懂得了做这样简单的逻辑推理，项正楠不想自己是一个好孩子的美好形像受到全班小朋友的质疑，所以第一天在我的几次追问下即使是脸红了也终究没承认绿卡是他拿的。 案例反思： 这一件撒谎的事情让我心里一开始是难过，总觉得一个在老师和幼儿心目中都有好形像的好孩子怎么可以撒谎呢？这是小孩子的品德问题吗？可是当我冷静下来后，我发现我在处理这件事情有两个地方是不妥当的。 一、 在对于“好孩子”的认识上有错误 什么样的孩子是好孩子呢？这是一个值得深思的问题，是一个听老师话的孩 子就是好孩子吗？也许因为幼儿园里教师所要处理的各种繁杂事情比较多，所以自己班级里的孩子们最好是听话些，那老师在进行教育教学活动时会比较顺利、省心，通常老师也较为喜欢听话的孩子，也可能就认为听话的孩子就是好孩子中的一种。而那天正楠是我在已经知道真相的时候进行追问，可他仍然不承认，当时我就理所当然的认为他已经不听话，所以也一度怀疑他究竟是不是好孩子。现在仔细想来，是我对“好孩子”这个概念认识有错，其实每一个孩子都是好孩子，在他们每一个幼小的心灵中，都有一个做包括老师在内的所有人眼中的好孩子的追求，这种追求对比我们复杂而世故的成人追求来说是何等的纯真。如果我们现实社会中的成人多一些这种孩子式的追求，那么这个社会还会有那么多的不堪吗？难怪基督教的主耶稣教导他的门徒说“你们要向小孩子学习”。是的，包括正楠在内的每一个孩子都是好孩子。 二、 在处理事情的方法上有错误 在不知道是谁拿绿卡的时候，我竟然逐一去检查每一双摊在桌子上的小手。 当时处于恼火中的我根本就没去想每个幼儿心中的感受。是啊，每个孩子都和我们是一样平等的，是有自尊的，可我把他们每一个人都当成了嫌疑犯，如果角色对换，我们被怀疑那会是何等的愤怒，但是面对我们，孩子们是弱者，他们心中或许有几多困惑、几多不解，可他们不会也不敢说出来，因为他们不知道幼小的他们也有人权是不可以侵犯的。而在我知道事情真相再次追问时，正楠也是为了保护自己的自尊所以就一口咬定自己拿的是红卡，他不想失去他在大众心目中的美好形像。但是我不停的追问使他的脸也红了，眼睛也不敢看我，我想当时他的心里会是何等的紧张，因为他毕竟还是一个孩子。我现在觉得我当时是太逼迫这个孩子了。 事情已经过去了好几天，我和孩子们又像以前一样的亲密。而正楠也还是像往常一样积极帮我们两位老师做事情。看到这一张张天真可爱的笑脸，我在心里对自己说，你们都是善良的好孩子。

5、幼师教学管理实践案例！！案例！！

变换声调反复跟读——让幼儿学会一个单词或短语，反复跟读是不可缺少的，而机械的重复往往会让幼儿觉得枯燥无味而兴趣索然，所以在反复跟读单词的时候，老师若用多种不同方式来带幼儿朗读，效果会大不一样。比如在开始时，声音可以是轻柔的，然后逐渐地加大音量，或者相反，以响亮的声音开始，然后逐步减少音量，直到最后象窃窃私语。有时还可以变换语音的速度，由快渐慢，或由慢渐快等。通过这些声调及语速的变化来带孩子练习，会大大提高幼儿注意力。 在游戏中学会单词——有一个游戏叫“口袋里有什么”，做的方法是老师事先把正在教的词汇的图片放进一个口袋里，让全班幼儿齐声问：What’s in the bag? 然后让一个个幼儿轮流从口袋里取出一张画片，并且用英语说出画片上是什么，这是一个非常好的学习生词和复习生词的办法。 另一个游戏叫“传口信”，老师让全班幼儿排成几行，然后把某一样东西的画片给每一行的第一个人看，这人随即用英语悄悄的告诉后面一个人画片上是什么东西，这样一个一个往后传，然后最后一个人上前来告诉老师，传话说的是什么，传的正确而且最快的那一组就赢得胜利。还有一个游戏叫“缺了什么”，做这个游戏时，老师先把几张画片贴在黑板上，然后让幼儿闭上眼睛，这时老师就拿走其中一张画片，接着让孩子睁开眼睛来看黑板，再问他们缺了什么。

6、幼师教学管理实践案例！！案例！！

变换声调反复跟读——让幼儿学会一个单词或短语，反复跟读是不可缺少的，而机械的重复往往会让幼儿觉得枯燥无味而兴趣索然，所以在反复跟读单词的时候，老师若用多种不同方式来带幼儿朗读，效果会大不一样。比如在开始时，声音可以是轻柔的，然后逐渐地加大音量，或者相反，以响亮的声音开始，然后逐步减少音量，直到最后象窃窃私语。有时还可以变换语音的速度，由快渐慢，或由慢渐快等。通过这些声调及语速的变化来带孩子练习，会大大提高幼儿注意力。 在游戏中学会单词——有一个游戏叫“口袋里有什么”，做的方法是老师事先把正在教的词汇的图片放进一个口袋里，让全班幼儿齐声问：What’s in the bag? 然后让一个个幼儿轮流从口袋里取出一张画片，并且用英语说出画片上是什么，这是一个非常好的学习生词和复习生词的办法。 另一个游戏叫“传口信”，老师让全班幼儿排成几行，然后把某一样东西的画片给每一行的第一个人看，这人随即用英语悄悄的告诉后面一个人画片上是什么东西，这样一个一个往后传，然后最后一个人上前来告诉老师，传话说的是什么，传的正确而且最快的那一组就赢得胜利。还有一个游戏叫“缺了什么”，做这个游戏时，老师先把几张画片贴在黑板上，然后让幼儿闭上眼睛，这时老师就拿走其中一张画片，接着让孩子睁开眼睛来看黑板，再问他们缺了什么。