怎么教孩子说话,怎样教幼儿说话

1、怎么教孩子说话

1、首先就要给孩子营造一个良好的语言环境。家里尽量不要用多种语言，特别是差别很大的方言，这样会给宝宝造成一定的困扰。

2、其次爸爸妈妈要多陪伴，多陪宝宝说话，宝宝不一定听得懂，但我们必须重复长期的刺激。

3、最后要顺其自然，爸爸妈妈应该根据孩子的特点引导宝宝说话，因为每个宝宝说话的速度和能力不一样，如果一味的强求宝宝一定要什么时候学会说话，这样很不切实际，会让宝宝有厌恶的情绪。应该循序渐进，慢慢引导孩子。

2、怎样教幼儿说话

婴儿在说话萌芽阶段中，一定要给他创造一个良好的语言环境。父母必须要对孩子多说话，多和他交谈。婴儿这时期接受的还仅限于名字，往往是人、身体、食物，玩具等和生活有密切关系的词，教他说某物体的名称时，一定要让他同时感受到这物体，如告诉他“灯”时，一定要指着灯，让他看着灯，这样孩子在大脑里才会建立起灯这个物体的形象和它相应词之间的联系，帮助他认识灯，逐渐能说出灯的词。这时期婴儿对抽象的语言是不能理解的，所以大人和他说话时，一定要将语言和动作或形象结合起来，这样才会对他的语言发展有所帮助。当他模仿大人发音时，一定不要打断他，要表示出很感兴趣地、微笑地看出他，并给予相应的回答，这时候婴儿的发音还不确切，不清楚，这是很正常的，但大人说话一定要口齿清楚，语速要慢，要不断地重复。要鼓励孩子多说，当孩子表示想要某东西时，大人不要马上递给他，让他一边指东西一边发出声音来，给他机会让他说话，这时候也是大人教他说话的好时机，这样慢慢地他就能用语言要东西。另外，要保持婴儿良好的情绪，孩子只有在高兴时，才愿意学说话和说话。图书能帮助孩子学说话，父母应该每天挤一点时间和孩子一起看图画书。给他看的书要简单，如看图识字，图画要清楚，色彩要鲜艳，每一页的内容要简单，书相对要大一些，这样孩子就会对图书感兴趣，在看，在听的过程中孩子就学到了语言。

3、怎么教孩子说话有效2岁半？

平时妈妈可以多和孩子进行互动，多给孩子讲故事，平时要和孩子做些游戏，对于孩子说话的能力也有很大的锻炼效果。平时可以主动的引导孩子进行语言的交流，可以让孩子听歌，或者是让孩子说些语言的动作来进行学习。让宝宝多听语言文字来增加孩子的记忆力，自己也可以让孩子主动的张嘴和朋友说话，以及让他和同龄的小朋友一起玩耍都有很好的。

4、怎样教小孩看图说话?

你按照图中的语言教孩子，让孩子学着你的话说。小孩子开始说话口齿不太清，你的耐心教。教的时间不能太长，小孩会厌倦。你要教的生动些，配点笑料，提高孩子的学习兴趣。快乐学习是最重要的。这样孩子才能配合你。那想象力怎样发挥呢？就是在学习中的图片或数字提高。怎样提高？例如：数字“0”怎样使小孩记得牢，又发挥想象力呢。你不要告诉他这是什东西，怎样读。让他说着象什东西。他可能会说象鸡蛋或者是————你不要说是数字“0”，你就说象鸡蛋的“0”：还有“1“读做象什的“1”。

5、如何教孩子说话和发音？

可以和孩子经常聊天，一般三岁左右就可以说话了，发音可以去买一点音标回来 然后读给孩子听。

6、有哪些教孩子说话的方法？

正确教宝宝说话的方法，都有哪些好方法呢？ 在宝宝开始学说话之前就多和宝宝交流，多和宝宝说话能促进宝宝语言发育的能力，也能让宝宝快一点学会说话，下面推荐四个有效的方法帮助宝宝学说话。 母亲不应该对婴儿的要求做出太快的反应。例如，当婴儿指着水瓶时，成年人白婴儿想要喝水，所以他立即把水瓶递给他，这使婴儿失去了说话的机会。正确的方法应该是，当婴儿指着水瓶时，你可以引导孩子说出她想要什么。即使你只说水这个词，你也应该鼓励他，因为这不是一个小进步。他知道如何用语言表达他的要求。 不要总是重复婴儿的错误发音。刚学会说话的婴儿有一种不准确的发音现象，比如把苹果变成苹果等等。成年人可能会觉得很有趣，很可爱，无意中重复错误的发音，例如，母亲告诉奶奶，宝宝今天把苹果变成苹果，而他周围的宝宝无意中加强了错误的发音。所以父母不应该学习孩子的发音，而应该用正确的语言和孩子说话，随着时间的推移，在正确的声音的指导下，发音会逐渐正确。 不要经常用孩子的语言和宝宝说话。简单地说，你不能说完整的话。例如，当你吃饭的时候，你说饭，当你睡觉的时候，你说睡觉。一些父母认为他们的孩子只能理解这些孩子的语言，或者只是觉得它们很有趣。如果他们长时间使用这种语言与孩子交谈，将延迟孩子完全说话的过渡。 在一些家庭中，父母、祖父母和保姆都有自己的方言。语言环境复杂，多种方言并存，这会让正在模仿成年人学习语言的婴儿感到困惑，导致他们说话迟到。因此，在0.5-2岁的学习语言的关键时期，家庭应该重点教他正确的语言。最好说普通话，以免语言环境太混乱。 简而言之，试着让婴儿说出他们自己的意愿，不要让婴儿太聪明，理解太多。第二，不要认为婴儿读错了，或者婴儿的语言很有趣，并学会婴儿说话。这将延迟孩子们学习正常说话的时间。最后，尽可能为孩子们创造一个简单的语言环境。让孩子们不要学习杂项或不知道该做什么。