早教误区，家长你有木有？如何避免家长在孩子的早期教育中走入误区

1、早教误区，家长你有木有？

误区1　　早教能让孩子更聪明　　“来这里，你们会让我的孩子更聪明吗？”给孩子报名上早教班时，有不少家长会问这样的问题。很多家长更是直截了当地问：“在早教中心能让孩子学会多少个单词，教不教唱歌、舞蹈这些内容？”　　纠正：早期教育绝不是神童教育，早期教育的目的是为了全面培养孩子的基本素质。在早教机构，家长不要把重点放在宝宝学会多少技能，而是注重把老师的育儿方法及理念学过来。　　早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。　　误区2　　早教是给孩子增加压力　　“1岁的小小孩儿知道啥叫学习啊？早教就是给孩子增加压力！”当童童的奶奶得知童童妈要让小宝宝上早教课时，非常不理解。其实，持这种看法的人不在少数，不仅仅是老年人，很多孩子的父母也会这样认为。　　纠正：大多数情况下，早教机构都不会教孩子具体的知识，而是为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，通过各种游戏、集体活动来促进孩子语言表达能力、运动协调能力以及人际交往能力的发展。　　误区3　　越贵的早教班效果越好　　目前广州有过千家大小不一的早教机构，每节课的收费价格从50元至250元不等，其中以国外早教品牌的收费最高。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？　　纠正：“让孩子赢在起跑线上”、“如果从孩子出生的第3天开始教育，就已经晚了两天”，这是望子成龙的家长们奉若神明的早教信条。专家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越贵、越洋越好，只要能适合孩子年龄发展需求就达到了效果。　　误区4　　把孩子的教育完全交给早教老师　　很多年轻的妈妈都乐意让宝宝参加早教班，把孩子的教育丢给老师，自己图个轻松。　　纠正：在早教机构，老师通过观察能发现每个孩子的发育阶段及性格特点，进行有针对性的训练。但家长不能完全把孩子都丢给老师，而忽视日常生活中的教育。　　以人际关系为例，孩子在上幼儿园前，他接触的往往只有家人或邻居等，父母完全可以通过邀请小朋友到家里来玩，带孩子去游乐场等方式，把人际交往的技巧教给孩子。事实上，很多小孩子不会人际交往，其父母本身也存在这样的困扰。>>摇篮网网友的纠结：早教班该不该报？　　专家支招：要不要上早教班 　　摇篮网特聘专家朱晓林(向她提问)：早教班首先可以给宝宝一个与其他同龄小朋友平等相处互动的机会，让宝宝在实践中学会礼貌、等待、分享、礼让、自信等，培养宝宝的社会适应性，促进良好的个性、品德的形成。其次经过在早教班的学习和锻炼有利于宝宝顺利过渡到幼儿园，减少宝宝入园后分离性焦虑的发生，能很快适应幼儿园的集体生活。第三早教班的有针对性的、适宜的各种益智游戏使宝宝在开心玩耍的同时开发了智能。如果您的条件允许建议您送宝宝去早教班。>>详细　　相关知识点： 　　孩子上早教班的利弊谈 　　【导读】一样事物总是有人反对，有人赞。在风口浪尖的早教班更是如此，上不上早教班是每个家庭自己的选择，该如何做出最适合的判断呢？先看看认为上早教班没用的观点都是怎么说的吧！ 　　听前辈讲早教班的五大好处 　　【导读】虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生，但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明，前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的，那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。

2、如何避免家长在孩子的早期教育中走入误区

早期教育早已不是一个新名词，但依然有些家长会陷入早教的误区，学之源加盟网专家王老师提醒以下几点，避免家长在孩子的早期教育中走入误区。

1、不要“拔苗助长” 有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。 有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。 这样“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。 学会思考，才是学习其他知识的前提。 早教一方面要适应幼儿思维发展水平，另一方面也要帮助幼儿掌握思维方法。

2、不要因攀比挫伤孩子的积极性 有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说：“看，那个谁家的孩子怎么学得那么好，怎么什么都不会。 ”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。 其实，孩子小时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。 这个时候，应该采取鼓励的策略，关注幼儿个人的进步，而不是老拿别人的长处做比较。 幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。

3、不要死记硬背 家长在对孩子的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。 在幼儿阶段，孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。 知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。

4、不要追求“标准答案” 在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。 但是现实生活并没有这样的答案。 社会是变化的，孩子的未来是要自己创造的。 所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。 在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。

5、不要总是单独活动 追求幼儿全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。 幼儿时期，是个性形成的重要时期。 老是自己玩，或者总缠着家长的孩子，个性上会得不到平衡的发展。 让幼儿融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。 幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。

3、怎样避免家长走进早教误区

怎样避免家长走进早教误区　　早教是当前最热门的一个教育话题，各种早教机构、早教方式零零种种，父母们应接不暇。方式科学的早期教育确实能让孩子出类拔萃，优人一等。生活中我们也的确看到了各种“小神童”和“小天才”的案例。 　　　　正是因为早教有这样的“神奇功效”，让许多父母不再用一种理性、平和的态度看待孩子，认识教育。“求早”、“求快”、“求全优”是现在父母们在早教中容易就犯的3种急功近利心理。　　忌“求早”——不符合孩子身心发展的要求　　“让孩子赢在起跑线上”是不少望子成龙、望女成凤父母的希望。正因为一些父母心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。　　任意超越孩子年龄阶段的训练教育是目前不少家庭还没有完意识到的教育误区。父母们在孩子的智力和行为活动能力还尚未完全发育成熟时，就急急地进行所谓的“智力开发”，要求孩子做一些“高难度”动作训练：出生

2、3个月就训练孩子练习走路；

2、3岁时开始教孩子识字、算术；到了

4、5岁，小学语文、数学课本就已经摆在了孩子的面前。　　更有一些父母执意主张提早孩子的入学年龄，由此也引发了育儿网上妈妈们关于早读书是否好的讨论。　　专家分析：“求早”未必好　　针对父母们在早教中的“求早”心理，儿童心理及教育专家们颇感忧虑。他们认为，过早的训练和学习违反幼儿认知心理发展的自然进程。　　一个人的成长总是从无知到有知，从少知到多知、从简单到复杂、从形象到抽象的过程。父母早早地进行所谓的智能开发和能力训练，不仅剥夺了孩子童年应有的快乐，增加他们学习的负担和压力；更严重的是让他们一次又一次地尝到了失败和不成功的负面情绪体验。　　这种“早期教育”不仅达不到父母们预想的效果，孩子还可能因为过多感受失败的沮丧，限制潜能的发挥，也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等方面发展迟缓和压抑。　　专家解语：　　教育孩子的关键首先是要遵循孩子身心发展的自然规律，适时教育。　　忌“求快”——“拔苗助长”危害大　　长大不是一蹴而就的，就如同小树苗有一个逐渐成长的过程一样，孩子也是慢慢长大的。　　小时侯，我们会笑话成语故事中那个为了求快而去“拔苗”的农夫的愚蠢。有一天自己有了孩子，也许也会像那个农夫一样因为盼望自己的“麦苗”快快长大，而去做拔苗的动作。　　当孩子降临到这个世界，一些父母便设计了"宏伟的"教育计划：婴儿期故意让孩子哭，训练孩子的肺活量；

3、4岁就强迫他们弹琴、学画、学书法……希望通过这样一系列的提前学习和强化训练快速打造成出一个“小神童”和“小天才”。　　专家分析：“求快”出于父母的功利心理　　早教中父母出现的“求快”心理很多半是出于害怕孩子落后和成人的功利心理。在父母中，尤其是在城市父母中有一种强烈的教育攀比心理。别的孩子学什么自家的宝贝也要跟着学，并且孩子学习的快慢就是衡量孩子智商的标准。　　不同的孩子有他智能的强项和弱项，学习的时间和方式也各有不同。如果父母们一味地求快，认为早早让孩子学文字、算术，他今后的学习成绩一定会好，却不知这样的做法直接破坏了孩子的自然成长过程，可能引发孩子以后的极度厌学情绪。　　专家解语：　　罗马不是一天造成的，对于孩子的学习和认知切不可求之过急、过早，需平和心态，理性看待。　　忌“求全忧”—— 世界也不是十全十美的　　教育出一个“完美无缺”的孩子当然是父母们心目中的最高目标。可是，事情总有愿违的时候，在成长路上孩子难免失败和错误。当他们表现出这不好，那不好时，性急的父母会有一种“恨铁不成钢”的悲哀，这种悲哀进而上升为用一种激进的方式让孩子“长记性”，样样做到最好。　　专家分析：“求全优”是一种非理性的心理　　想想我们自身吧，不也有许多不尽如人意的地方。希望孩子样样都是最出色的，包含着父母一种非理性的教育心态。　　上个世纪末，霍华德?加德纳教授在“多元智能”理论中提醒我们：孩子生下来就并非全优。一些智能天生会比较出色，也有一些智能会比其他人逊色。我们要承认每个孩子的智能框架各不相同，8种智能有长有短正构成了孩子的个性和特点。　　专家解语：　　培养孩子“全优”不太现实，不如多花些时间发现孩子的兴趣和特长。　　早教不是生产天才和神童万能法。养育聪明宝宝的关键还是要从孩子生长的自然规律出发，了解孩子的优势，让他发挥最大的潜能。

4、4种早教误区，家长你有木有？

受访专家/华南师范大学学前教育系心理学博士 李思娴　　广州市红十字会医院亲子发展活动中心主任 唐书生　　误区1 早教能让孩子更聪明　　“来这里，你们会让我的孩子更聪明吗?”给孩子报名上早教班时，有不少家长会问这样的问题。很多家长更是直截了当地问：“在早教中心能让孩子学会多少个单词，教不教唱歌、舞蹈这些内容?”　　纠正：早期教育绝不是神童教育，早期教育的目的是为了全面培养孩子的基本素质。在早教机构，家长不要把重点放在宝宝学会多少技能，而是注重把老师的育儿方法及理念学过来。　　早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。　　误区2 早教是给孩子增加压力　　“1岁的小小孩儿知道啥叫学习啊?早教就是给孩子增加压力!”当童童的奶奶得知童童妈要让小宝宝上早教课时，非常不理解。其实，持这种看法的人不在少数，不仅仅是老年人，很多孩子的父母也会这样认为。　　纠正：大多数情况下，早教机构都不会教孩子具体的知识，而是为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，通过各种游戏、集体活动来促进孩子语言表达能力、运动协调能力以及人际交往能力的发展。　　误区3 越贵的早教班效果越好　　目前广州有过千家大小不一的早教机构，每节课的收费价格从50元至250元不等，其中以国外早教品牌的收费最高。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好?　　纠正：“让孩子赢在起跑线上”、“如果从孩子出生的第3天开始教育，就已经晚了两天”，这是望子成龙的家长们奉若神明的早教信条。专家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越贵、越洋越好，只要能适合孩子年龄发展需求就达到了效果。　　误区4 把孩子的教育完全交给早教老师　　很多年轻的妈妈都乐意让宝宝参加早教班，把孩子的教育丢给老师，自己图个轻松。　　纠正：在早教机构，老师通过观察能发现每个孩子的发育阶段及性格特点，进行有针对性的训练。但家长不能完全把孩子都丢给老师，而忽视日常生活中的教育。　　以人际关系为例，孩子在上幼儿园前，他接触的往往只有家人或邻居等，父母完全可以通过邀请小朋友到家里来玩，带孩子去游乐场等方式，把人际交往的技巧教给孩子。事实上，很多小孩子不会人际交往，其父母本身也存在这样的困扰。　　张华、胡颖仪。

5、对于上早教班，家长容易有哪些误区

你好，我们这边的专业早教机构上知教育对于早教的误区的了解是：早期教育的误区主要体现在以下几个方面： 　　

1、早期教育的主要任务有偏差 有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。不少年轻的父母都注重宝宝的大脑开发，但容易将大脑开发与智力发展等同起来。家长普遍认为抓紧一切机会刺激宝宝的感觉通道，便认为是开发大脑。 　　实际上早期教育的任务主要有三个方面：一是要培养良好的生活习惯;二是要学好口头的母语;三是丰富感性知识，掌握生活常识。到幼儿园之后，孩子再接受正规的学校教育。其实，前几年的美国《新闻周刊》上刊登的两幅婴儿脑成像的照片已说明，良好的人际互动，才能真正促进宝宝的大脑发展。不能顾此失彼，非智力因素的培养同样重要。 　　

2、早期教育范围有偏差 有的家长认为早期教育的任务就是让孩子早识字，多识字，早学算术，早学外语等等，反而忽略生动感性实际的生活中教育。这些现象在当前家庭中较为普遍，他们会把孩子所会的暂时记忆的内容拿来展示，以显示自己的孩子聪明能干，孰不知这样对孩子的心理发展都会有不好的影响，导致孩子骄傲自满甚至厌学。 　　3，早期教育越早越好 　　认为早期教育就是要对孩子进行一种超前的教育。 持这种观点者主张让孩子在3岁以前，掌握3-6岁的知识，3-6岁学小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程。这种学法对个别人来说是有可能的，对绝大多数人来说是不可能的。古今中外许多研究证实，人的智力、生理、心理发展分成相对稳定的阶段，这是有科学依据的。 　　对孩子的教育要坚持循序渐进、量力而行的原则。这样做表面上看来是慢了一些，实际上是扎扎实实的。 　　4，宝宝的早期教育主要依靠专业人员 　　随着亲子园、早教中心的迅速普及，不少年轻的父母都愿意花钱去让宝宝接受早期教育。可是，许多父母把家庭当成学校的“附庸”，学校往往围绕自己的教学给家长布置任务，家长也乐于接受，家庭教育丧失了它的独立性。而婴幼儿的很多情感反应，必须靠养育者细心去观察，及时给他们以反馈、抚慰和鼓励。唯有此，宝宝的情感才能得到很好的发展。其实孩子越小受家庭影响越大，专业教师或专业机构很难替代家庭教育，特别是父母对孩子的挚爱，这种父子或母子亲情关系是孩子成长的基础。只有家庭和早教机构共同配合，相互取长补短，才能更有效地促进孩子的发展。 　　5，早教只选最贵的，而不选最合适的 　　在现在早教机构遍布全国大中小城市的情况下，我们建议家长应该选择那些有正规营业执照和正规师资的早教机构，在挑选时也要重视环境，0-6岁的婴幼儿大脑处于飞速发展的时期，不能因为硬件设施的问题而影响孩子的身心发育。另外很多双语教学的早教机构，一个星期短短的一两个小时之后，回家又没有口语发育的环境，这样一来反而会制约孩子的母语发育，所以选择孩子喜欢的早教机构和早教指导师应该是家长们首先要考虑的。