西安新爱婴早教中心是什么样的教学理念,西安新爱婴早教中心是什么样的教学理念
1、西安新爱婴早教中心是什么样的教学理念
新爱婴——蒙台梭利教育的八大特色：
1、领导全球早教的第一品牌自1907年，蒙台梭利(Maria Montessori)博士开始创办第一个“儿童之家”以来，其独特的科学教育理念已在全球盛行了近100年，服务着数千万计的婴幼儿，受到110多个国家的欢迎。
2、自由教育——“不教的教育”蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张从日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地学习，自已建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期0－6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。
4、完全人格的培养蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计，教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
5、尊重孩子的成长步调教师根据儿童发展的进程，对有不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育
6、混龄教育免费的大堂游戏教育，让一岁到六岁的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中丰富知识，增强能力。
7、丰富的教材与教具蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中建构完善的人格。
8、小班化教学根据不同的课程，每班2-6名学员，有2名专业指导老师辅导，并倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习，提供有针对性的课后练习方向，提升亲子间互动的质量。
2、西安新爱婴早教中心是什么样的教学理念
新爱婴——蒙台梭利教育的八大特色：
1、领导全球早教的第一品牌 自1907年，蒙台梭利(Maria Montessori)博士开始创办第一个“儿童之家”以来，其独特的科学教育理念已在全球盛行了近100年，服务着数千万计的婴幼儿，受到110多个国家的欢迎。
2、自由教育——“不教的教育” 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张从日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地学习，自已建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期 0－6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。
4、完全人格的培养 蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计，教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
5、尊重孩子的成长步调 教师根据儿童发展的进程，对有不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育
6、混龄教育 免费的大堂游戏教育，让一岁到六岁的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中丰富知识，增强能力。
7、丰富的教材与教具 蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中建构完善的人格。
8、小班化教学 根据不同的课程，每班2-6名学员，有2名专业指导老师辅导，并倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习，提供有针对性的课后练习方向，提升亲子间互动的质量。
3、新爱婴早教公司简介
始于2003年，由著名的中国蒙台梭利教育公司创立，是中国第 家蒙台梭利早教中心。 源头可以追溯到20世纪90年代初，公司首席教育官王老师把蒙台梭利教育理念引入到中国，为全国幼儿园提供蒙台梭利课程培训；2000年前后，早教开始在大城市萌芽，当时只有亲子游戏，没有专业的课程；王老师率领教研团队历时5年，开发了蒙台梭利早教课程。
4、新爱婴早教公司简介
始于2003年，由著名的中国蒙台梭利教育公司创立，是中国第 家蒙台梭利早教中心。 源头可以追溯到20世纪90年代初，公司首席教育官王老师把蒙台梭利教育理念引入到中国，为全国幼儿园提供蒙台梭利课程培训；2000年前后，早教开始在大城市萌芽，当时只有亲子游戏，没有专业的课程；王老师率领教研团队历时5年，开发了蒙台梭利早教课程。
5、秦皇岛-的早教-中心都有什么课程啊？
新爱婴早教中心的课程根据孩子的年龄主要分为七大类别： 一、蒙台梭利启蒙教育课程 （适合年龄：4个月－3周岁） 二、感觉统合教育课程 （适合年龄：4个月－3周岁） 三、蒙台梭利美育教育课程 （适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 四、蒙台梭利数理教育课程 （适合年龄：2周岁－6周岁） 五、奥尔夫音乐教育课程 （适合年龄：2周岁－6周岁） 六、快乐英语课程 （适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 七、福禄贝尔课程 （适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 新爱婴课程介绍 一、蒙台梭利启蒙教育课程（适合年龄：4个月－3周岁） 年轻的爸爸妈妈，您可曾发现：宝宝是醒着来到世界上的，他的心灵“窗口”敞开着，随时捕捉周围的信息，这些窗口是眼、耳、口、鼻和皮肤，他的大脑上有上千亿个神经细胞渴望着从“窗口”进入的适当刺激，并随时接受和处理这些信息，宝宝与生俱来就有学习的能力。据大脑生理学家们的研究报告指出：儿童的智力（注意！不是知识）和性格，从出生到三岁，就已经完成了60%（每年成长约20%），在这时期若能以游戏化的方式对孩子进行科学系统的教育，孩子的智能发展将会有充分的开发。蒙台梭利启蒙教育课程根据每个婴幼儿不同的敏感期，借助蒙台梭利专业教具的操作针对体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，培养日常生活能力，以及独立、专心、协调、秩序等习性，让宝宝在游戏中学习，协助婴幼儿全方位的潜能发展和完善人格的培养，完整均衡与适时性的教育，让宝宝收益一生。 二、感觉统合教育课程 （适合年龄：4个月－3周岁） 感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 感觉统合教育主要训练孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而极大促进大脑与体魄的发育。感统训练是孩子最安全最有效的室内有氧运动，也是最具世界潮流的能力拓展运动。 三、蒙台梭利美育教育课程 （适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 每个孩子都拥有无限的创造力，想象力和观察力及想象力，美育教育充分发挥他们的潜能。在美育课上他们通过掌握一些必备的知识和技能，传达对现实生活的认识和情感，将自己化为自由穿梭在想像与现实之间的天使，尽情玩乐并留下多采多姿、自我中心的丰富想像世界。 新爱婴儿童美育课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。 四、 蒙台梭利数理教育课程（适合年龄：2周岁－6周岁） 通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力，来增强他们的逻辑思维能力。成人不能为孩子提供一个抽象的概念，他们必须通过教具操作来知道它。借助于有秩序的、持续的、正确的环境准备，他们就会得出抽象的概念。课堂上所配置的整套蒙台梭利教具和专业教学流程，就是为他们达到学习数学的目的所提供的环境设置。 蒙台梭利数理教育课程不仅让宝宝拥有超常的数理知识与解决问题能力，而且能够拥有非凡的逻辑思维能力。 五、奥尔夫音乐教育课程（适合年龄：2周岁－6周岁） 奥尔夫音乐教育法创始于德国，是国际最流行的幼儿音乐教育法，通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式培养音乐素质，积累音乐经验，提升生活品质。 新爱婴音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。 六、快乐英语课程（适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 新爱婴采用蒙台梭利三阶段语言教育法，不仅强调在孩子不同年龄阶段给予适当的语言训练，并把语言教育融入到实物的操作之中，注重语言表达的精确性，让孩子掌握语言的本质。同时，新爱婴结合不同孩子的文化背景以及中英文学习的需要，提供中英文双语和融合世界文化的教育，对孩子而言，标准的英式发音，快乐的学习过程，让宝宝感受英语，而胜过学习。 七、福禄贝尔课程（适合年龄：
1、5周岁－6周岁） 福禄贝尔（Friedrich Wilhelm Frobel 1782-1852）是德国著名的幼儿教育学家，世界最初的幼儿园便是由他创建的，他创造的SPIELGABE（恩物）是世界上最好的教育玩具，适合幼儿的成长需要，外型从简单到复杂，具体连续性。通过分解、组合点、线、面、立体图形等几何上的基本图形，使得数学原理的概念易于理解，各种图形的分类、排列、组合、分解来提高宝宝的注意力、构想力、论理力和思考能力，这是一项系统的教育项目，孩子们既可以愉快地玩，又可以启发孩子们的自发性，对数量和事物的性质获得认识，培养多种语言能力；使孩子的感情稳定化，促进儿童身体的成长，感官的发育、内心的健全、心情的陶冶，福禄贝尔创造的SPIELGABE的教育不是片面的传授知识，不是注入式的教育，而是使孩子们形成良好的创造力、推理力的教育形式。
