幼儿音乐的好处及作用,幼儿音乐课的好处

1、幼儿音乐的好处及作用

幼儿音乐的好处是可以培养孩子的乐感，让孩子的情商更高，性格更开朗。

2、幼儿音乐课的好处

.促进幼儿个性和身心健康发展 音乐教育对儿童身心发展有着良好的影响。 可以通过音乐活动为幼儿塑造健康、活泼的个性。 优美、愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童的良好情绪,这种良好的...

2、促进幼儿品德发展 幼儿音乐教育是影响儿童品德形成发展的重要手段之一。 幼儿音乐教育是在...

3、激励幼儿的主动性,培养幼儿的自信心 幼儿音乐教育寓教于乐,具有较强的游戏性和表演性。在...

4、启迪智慧,陶冶情操 益智是音乐的一大功能。科学家爱因斯坦曾经说过:“我的科学成。

3、幼儿音乐表现力会体现在哪些方面？

孩子音乐能力的发展主要表现在以下三个方面：一是听音乐时有愉快的反应，二是喜欢学唱，三是开始伴随音乐舞蹈。 一、幼儿年龄小，音乐经验也十分有限。他们对音乐的感受基本上是处在笼统的、模糊的、单调的、肤浅的水平上。因此，在对幼儿进行音乐感受力和表现力培养时，既要注意引导他们对音乐作品的整体音响形象产生有理解的情绪反应，又要注意适当引导他们认识音乐中所采用的各种主要表现手段，并使他们知道这些手段与音乐的形象、情绪之间的密切关系。这样，幼儿感受和表现音乐的水平就能逐步提高。其发展的趋势是：从笼统、模糊、单调、肤浅逐步趋向于比较细致、清晰、丰富和深刻。　　 二、从科学研究结果中可以看出，幼儿对各种音乐表现手段的认识能力的发展是不同步的。如对音色的注意在婴儿时期就出现了，对力度的感觉约在4岁前出现，接着出现的是对节奏和音高的初步辨别力。对简单的曲式结构，

5、6岁幼儿在良好的教育影响下能够有粗浅的认识。至于对和声的感受能力，大约要到8岁左右才能初步出现。对音乐表现手段的认识和运用能力的培养应贯穿于全部幼儿音乐教育活动之中。在歌唱、韵律活动、音乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏活动中都应注意培养。此外，还可以适当地、有计划地设计组织一些幼儿感兴趣的活动，侧重培养幼儿对某个表现手段的认识和运用能力。　　 三、培养幼儿的音乐感受力和表现力可以从节奏、旋律、结构、音色、速度与力度等6个方面人手，借助各种认识途径，其中倾听和随乐身体运动是最主要的。在运用其他各种认识途径时，也应该以倾听活动为基础，与倾听活动紧密联系，并力争融汇在完整音乐形象的感知过程中。

4、怎样评价幼儿音乐欣赏活动反思

音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、、肯学。一、童化自己，拉进与孩子的距离教师与幼儿之间配合得是否默契是达到良好的教学效果的前提条件，那么孩子和老师之间就必须架起相互沟通的桥梁。要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师接受教师的内容，教师首先要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。幼儿园的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，在教学中就用生动、形象的体态语言来进行交流和沟通。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，让孩子们觉得老师亲切的象孩子们的好朋友对老师产生一种亲切感和信赖感，愿意表达自己的内心感受。二、创设唱歌的情境，提高幼儿唱歌的兴趣唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具，那么我们应该从哪些方面来创设这个情境呢？

1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解，或者将歌曲融入故事情节当中。孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

5、幼儿园音乐活动后,保育员应该怎样

把小朋友带回班级、帮助老师整理现场。

1、幼儿园音乐活动结束后，保育员应及时带领小朋友回到各自的班级，及时安顿好小朋友。

2、安顿好小朋友之后返回音乐活动现场，帮助老师整理现场。

6、幼儿园音乐教育的意义是什么？

幼儿园音乐教育的意义是教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学得愉快，学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足，德、智、体、美等方面同时受到教育。简介音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。而音乐艺术教育作用于人的内心情感心灵深处的潜移默化的教育影响，比说教更有说服力，更深刻，更持久。