清华附属小学推荐阅读书目名单,2017年寒假小学生推荐书目要怎么写
1、清华附属小学推荐阅读书目名单
清华大学附属小学始建于1915年的清华附小,坐落于全球最美的大学——清华大学的西南角，并形成了一校四址办学的格局，即清华附小本部、清华附小商务中心区实验学校一小区、清华附小商务中心区实验学校二校区、清华附小昌平学校。以下是我分享给大家的关于清华附属小学推荐阅读科目，一起来看看推荐阅读书目有哪些吧! 清华附属小学推荐阅读科目(一年级) 第一学期 必读书目：《猜猜我有多爱》 《蝴蝶，豌豆，花》 《小狐狸买手套》 《蚯蚓的日记》 《幼学启蒙第一辑---中国古代神话(盘古开天地、共工触山、女娲扑天、夸父追日)》 选读书目：千字文、三字经、弟子规》 《百岁童谣》 《小猪唏哩呼噜》 《第一次发现(濒临危机的动物)》 《神奇的校车(第一辑)》 《熊梦蝶 蝶梦熊》 《格林童话经典绘本(风铃草姑娘、白雪公主和七个小矮人)》 第二学期 必读书目：《青蛙和蟾蜍是好朋友》 《我爸爸》 《幼学启蒙第一辑---中国古代民俗故事(年除夕的故事、端午节的故事、清明节的故事、年糕的故事)》 《一粒种子的旅行》 选读书目：《让路给小鸭子》 《中国神话故事》 《月光下的肚肚狼》 《我妈妈》 《穿靴子的猫》 《小牛顿科学馆》 《图书馆狮子》 清华附属小学推荐阅读科目(二年级) 第一学期 必读书目：《安徒生童话(注音版)》 《妹妹的红雨鞋》 《幼学启蒙第二辑---中国成语(朝三暮四、鹬蚌相争、自相矛盾、愚公移山)》 选读书目：《木偶奇遇记》 《雪人》 《了不起的狐狸爸爸》 《伊索寓言》 《假话王国历险记》 《小熊帕丁顿》 《灶王爷》 《花瓣儿鱼》 《鼹鼠博士的地震探险》 《神奇的校车(第二辑)》 《我的野生动物朋友》 《丁丁历险记》 《布鲁姆博士系列(全3册)》 《雅诺什经典绘本(第四分册)》 《寻找快活林》 第二学期 必读书目：《稻草人》 《花婆婆》 《幼学启蒙第二辑---中国古代寓言故事(纪昌学射箭、愚人买鞋、铁杵磨成针、疑人偷斧)》 《没头脑和不高兴》 《人》 《武松打虎》 选读书目：《超级冒险王(全14册)》 《不一样的卡梅拉》 《陌生人》 《京剧猫之武松打虎》 《动画中国：哪吒闹海卷》 《小巴掌童话》 《笠翁对韵》 《戴小娇全传》 《一年级大个子二年级小个子》 《笨狼的故事》 《动物王国大探秘》 《去年的树》 《小熊温尼。菩》 清华附属小学推荐阅读科目(三年级) 第一学期 必读书目：《夏洛的网》 《鼹鼠的月亮河》 《幼学启蒙第三辑---中国古代传说(舜耕历山、龙生九子、大禹锁蛟、黄帝诞生)》 选读书目：《绿野仙踪》 《苹果树上的外婆》 《犟龟》 《公主的月亮》 《三只小猪》 《春神跳舞的森林》《我有友情要出租》 《北纬36度线》 《长袜子皮皮》 《亚马逊探险---哈尔罗杰历险记》 《列那狐的故事》 《我和小姐姐克拉拉》 《奇妙的数王国》 《孙悟空在我们村子里》 《我是白痴》 《让太阳长上翅膀》 第二学期 必读书目：《时代广场的蟋蟀》 《1999年6月29日》 《幼学启蒙第三辑---中国名胜传说(莫愁女儿、飞来奇峰、阳燧宝珠、巫山神女)》 选读书目：《宝葫芦的秘密》 《亲爱的汉修先生》 《淘气包埃米尔》 《中国传统故事画库(5册)》 《查理和巧克力工厂》 《森林报》 《跑猪噜噜》 《千家诗》 《希腊神话故事》 《游戏中的科学》 《三毛流浪记(全集)》 《爱花的牛》 《跳舞》 《勇探火山口---哈尔罗杰历险记》 《舒克贝塔航空公司》 《爱丽丝漫游奇境》 《神笔马良》 《生命的故事》 我的第一本科学漫画书》 《讲给孩子的中国地理》 清华附属小学推荐阅读科目(四年级) 第一学期 必读书目：《草原上的小木屋》 《极地特快》 《獾的礼物》 《小飞侠彼得。潘》 《幼学启蒙第四辑---智谋故事(奇猫、泄气生员、巧治妒妇、道人父子)》 选读书目：《银顶针的夏天》 《天使的雕像》 《小飞人卡尔松》 《君伟上小学》 《金色的茅草》 《成语故事》 《哈里波特与魔法石》 《昆虫记(美绘版)》 《最美的科普》 《寄小读者》 《小银和我》 《随风而来的玛丽阿姨》 《神翼》 《让孩子着迷的77X2个经典科学游戏》 《小英雄雨来》 《有趣的科学》 第二学期 必读书目：《秘密花园》 《铁丝网上的小花》 《汤姆。索亚历险记》 《幼学启蒙第四辑---中国智谋故事(田忌赛马、黄盖诈降、包拯断牛、海瑞惩霸)》 选读书目：《青鸟》 《福尔摩斯探案集》 《小鬼鲁知胜》 《浪漫鼠德佩罗》 《海底两万里》 《小学生最爱玩的380个思维游戏》 《纳尼亚王国传奇(第七册)》 《绿内墙的安妮》 《天空在脚下》 《蓝鲸的眼睛》 《哈利。波特与密室》 《妈妈走了》 《哈克贝利。费恩历险记》 《芝麻开门》 《图说中国节》 《书的故事》 《101个神奇的实验》 清华附属小学推荐阅读科目(五年级) 第一学期 必读书目：《草房子》 《西雅图首长的宣言》 《新月集》 《柳林风声》 《中国百年文学经典图画书(第五辑：小桔灯、鱼化石、小英雄雨来、蜘蛛、哦香雪，全五册)》 选读书目：《丛林故事》 《班长下台》 《蓝色海豚岛》 《哈里。波特与凤凰社》 《本爱安娜》 《元素的故事》《金银岛》 《快乐王子》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《父与子全集》 《王子与贫儿》 《冬儿姑娘》 《杜立德医生》 《少年音乐和美术故事》 《地心游记》 《飞向马座》 《绘本聊斋》 《有老鼠牌铅笔吗?》 《我们的母亲叫中国》 第二学期 必读书目：《城南旧事》 《失落的一角》 《新月集》 《柳林风声》 《 中国百年文学经典图画书(第一辑：从百草园到三味书屋、社戏、背景、荷塘月色) 》 选读书目：《安徒生童话》 《乌丢丢的奇遇》 《汉娜的手提箱》 《窗边的小豆豆》 《写给孩子的哲学启蒙书(第一、二巻)》 《男生贾里》《活了一百万次的猫》 《朱自清经典作品选：荷塘月色、背景》 《月下看猫头鹰》 《安德的游戏》 《林汉达历史故事集》 《希利尔讲世界地理》 《大盗贼》 《孔子的故事》 《西顿动物故事》 《铁路边的孩子们》 《老子说。庄子说》 《四弟的绿色庄园》 《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》 《偷脑的贼》 清华附属小学推荐阅读科目(六年级) 第一学期 必读书目：《西游记》 《假如给我有一天光明》 《我的爸爸叫焦尼》 《中国百年文学经典图画书(第二辑：忆儿时、故乡、春、白鹅、胆小鬼)》 选读书目：《天蓝色的彼岸》 《青铜葵花》 《风与树的歌》 《狼王梦》 《女儿的故事》 《安尼的日记》《一只狗和它的城市》 《十五岁的小船长》 《雾都孤儿》 《第三军团》 《毛毛》 《希利尔讲世界史》 《我的妈妈是精灵》 《叶永烈讲述科学家故事100个》 《魔戒》 《水浒传》 《狼獾河》 《繁星。春水》 《永远讲不完的故事》 《万物简史》 《莎士比亚戏剧故事集》 第二学期 必读书目：《三国演义》 《小王子》 《开往远方的列车》 《汤姆大叔的小屋》 《上下五千年》 选读书目：《七号梦工厂》 《神秘岛》 《朝花夕拾》 《史记故事》 《苏菲的世界》 《海蒂》《再见了，艾玛奶奶》 《居里夫人自传》 《人类的故事》 《希利尔讲艺术史》 《童年》 《少女的红发卡》 《基度山伯爵》 《小妇人》 《海燕》 《科学家工作大揭秘》 《不老泉》 《一百个中国孩子的梦》 《世纪三国》 《牧羊少年奇幻之旅》 >>>下一页是教育部推荐的小学生必读书目。
2、2017年寒假小学生推荐书目要怎么写
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3、小学一年级课外阅读必读书目及选读书目
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:美丽的海浪花 各年级读书书目及安排 一年级上学期必读书目 《课外阅读》 推荐书目 书名｜作者｜出版社｜ 《猜猜我有多爱你》（必读）｜山姆·麦克布雷尼｜明天出版社｜ 《蚯蚓的日记》（选读）｜朵琳·克罗宁｜少年儿童出版社｜ 《要是你给老鼠吃饼干》（必读）｜劳拉｜少年儿童出版社｜ 幼学启蒙第一辑——｜中国古代神话（必读）｜《盘古开天地》｜《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》｜杨亚明文 岳海波图履瑎文 孙爱国图｜杨亚明文 李勇图｜履瑎文 袁辉图｜新世界出版社｜ 《落叶跳舞》（必读）｜伊东宽｜21世纪出版社｜ 《子儿，吐吐》（必读）｜李瑾伦｜明天出版社｜ 《胡萝卜种子》（选读）｜路斯·克劳斯｜人民文学出版社｜ 《小猪唏哩呼噜》（选读）｜孙幼军｜春风文艺出版社｜ 《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）｜埃格纳｜湖南少儿出版社｜ 《格林童话选》（选读）｜格林兄弟｜长春出版社｜ 《神奇的校车》第一辑｜柯尔 著，迪根 绘｜四川少儿出版社｜ 因一年级上学期学生刚学拼音，学生的拼读并不熟练，所以必读书目应定的量少些，读《课外阅读》刚开始读的要求要低些，从书的内容上，也要针对学生特点进行筛选，刚开始以训练拼读为主，多鼓励孩子，读的量从段到篇，循序渐进。
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4、如何培养小学生良好的阅读习惯
一、发现阅读问题，采取有效措施 小学生阅读是人生学习的起始阶段，是“一张白纸可以画最新最美图画”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词等发展到句、段、篇，无论是语言形式还是思想内容都须循序渐进，才有利于掌握系统知识。但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，取得最佳的阅读效果。 二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣 孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生主动学习，兴趣是最为重要的。正所谓，兴趣是学习的先导。只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率的有效手段。首先，学校努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围。然后，在班级环境建设中突出阅读的特色，例如学习园地、黑板报等以宣传读书为主题；其次是完善班级图书角，对书柜装饰及命名，满足学生的好奇心和渴望阅读的兴趣。 三、掌握阅读方法，培养阅读习惯 叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。我们在多年教学实践中发现，由于小学生受自身心理因素的制约，个性倾向还不够稳定，表现在他们模仿性强而欠持久，兴趣易发生而很少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象；他们并未掌握正确的读书方法或形成耐久的读书习惯，即使上了高年级，已具备的学习方法和习惯也带有易变性。因此，必须重视小学生阅读方法的正确指导。
1、学会精读和泛读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和泛读，泛读是粗略的读，为的是博采，精读一般都按“整体感知→局部分析→整体综合”这三个逻辑步骤训练学生精读，如：查检、参考、圈点、批注等。针对小学生读书不用心，所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是为了指导学生学会精读。泛读是对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊采取浏览法，即“随便翻翻”，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以大致了解其主要内容。在这方面我们紧密结合年级课本的实际内容学习的要求，适当提出学生看一些课外读物，帮助他们深刻领会课本知识，同时对算术等其他门类的审题也发挥了辅助作用。
2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，廖如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康的书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕。因此，对于小学生课内外读什么书，语文教师要做精心指导。根据新课标要求小学生各年龄段阅读书的篇目，采取向学生推荐和向家长列书目清单等方法，让学生和家长有选择性的购买、阅读书籍，以提高学生阅读质量，扩大阅读视野。
3、学会边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。孟子说:“故说诗者,不以文害辞,不以辞害志：以意逆志，是为得之”。 这就是说拿自己的“意”，即思想、知识、经验来推想作者的思想。如林巧稚说“我们要得一百一十分”，其中“一百一十分”是什么意思？引导学生结合自己生活中所见的倔强性格、不甘歧视顽强精神、目标动力志气骨气等“意”来逆推作者的志。
4、学会写读书笔记。阅读只单纯地去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我们上课和复习阶段要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，使学生懂得这是一种在注意力高度集中下的积极的、创造性的梳理过程。教师在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。还可灵活运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排除次要的或无关的信息。教给学生写读书笔记要摘抄原文，遇到好词佳句进行摘抄，写出所读文章的主要内容，各部分的大意，培养总结、概括的能力，抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等。并要求学生复述大意、浓缩要点、编写提纲，及时反馈、检查阅读效果。 四、运用各种手段，提高阅读效果 学习的目的在于运用，运用又是更主动的学习。常言道：“得法于课内，得益于课外”。
5、如何培养小学生良好的阅读习惯
一、发现阅读问题，采取有效措施 小学生阅读是人生学习的起始阶段，是“一张白纸可以画最新最美图画”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词等发展到句、段、篇，无论是语言形式还是思想内容都须循序渐进，才有利于掌握系统知识。但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，取得最佳的阅读效果。 二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣 孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生主动学习，兴趣是最为重要的。正所谓，兴趣是学习的先导。只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率的有效手段。首先，学校努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围。然后，在班级环境建设中突出阅读的特色，例如学习园地、黑板报等以宣传读书为主题；其次是完善班级图书角，对书柜装饰及命名，满足学生的好奇心和渴望阅读的兴趣。 三、掌握阅读方法，培养阅读习惯 叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。我们在多年教学实践中发现，由于小学生受自身心理因素的制约，个性倾向还不够稳定，表现在他们模仿性强而欠持久，兴趣易发生而很少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象；他们并未掌握正确的读书方法或形成耐久的读书习惯，即使上了高年级，已具备的学习方法和习惯也带有易变性。因此，必须重视小学生阅读方法的正确指导。
1、学会精读和泛读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和泛读，泛读是粗略的读，为的是博采，精读一般都按“整体感知→局部分析→整体综合”这三个逻辑步骤训练学生精读，如：查检、参考、圈点、批注等。针对小学生读书不用心，所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是为了指导学生学会精读。泛读是对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊采取浏览法，即“随便翻翻”，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以大致了解其主要内容。在这方面我们紧密结合年级课本的实际内容学习的要求，适当提出学生看一些课外读物，帮助他们深刻领会课本知识，同时对算术等其他门类的审题也发挥了辅助作用。
2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，廖如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康的书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕。因此，对于小学生课内外读什么书，语文教师要做精心指导。根据新课标要求小学生各年龄段阅读书的篇目，采取向学生推荐和向家长列书目清单等方法，让学生和家长有选择性的购买、阅读书籍，以提高学生阅读质量，扩大阅读视野。
3、学会边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。孟子说:“故说诗者,不以文害辞,不以辞害志：以意逆志，是为得之”。 这就是说拿自己的“意”，即思想、知识、经验来推想作者的思想。如林巧稚说“我们要得一百一十分”，其中“一百一十分”是什么意思？引导学生结合自己生活中所见的倔强性格、不甘歧视顽强精神、目标动力志气骨气等“意”来逆推作者的志。
4、学会写读书笔记。阅读只单纯地去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我们上课和复习阶段要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，使学生懂得这是一种在注意力高度集中下的积极的、创造性的梳理过程。教师在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。还可灵活运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排除次要的或无关的信息。教给学生写读书笔记要摘抄原文，遇到好词佳句进行摘抄，写出所读文章的主要内容，各部分的大意，培养总结、概括的能力，抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等。并要求学生复述大意、浓缩要点、编写提纲，及时反馈、检查阅读效果。 四、运用各种手段，提高阅读效果 学习的目的在于运用，运用又是更主动的学习。常言道：“得法于课内，得益于课外”。
6、如何提升小学生阅读素养
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